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教学目标: 1、认读8个生字词,会写7个字,学习一个多音字。 2、读古诗,感知诗歌的韵律,初步了解时间的重要性。 3、通过理解诗意,观察图画,培养学生理解、想象的能力。 4、背诵古诗。 教学重、难点: 1、认读生字词,学习一个多音字。 2、理解诗意,并从中受到珍惜时间的教育。 教学手段:教学挂图、生字卡片、指导阅读 教学方法:讲读、小组合作学习法 教学时间:2课时 第一课时 教学内容:初读课文,认读生字 教学过程: 一、谜语导入,质疑揭题 1、出示谜语:看不见,摸不着,跑着快,又没脚,一去永远不回头,千金万今买不到。 2、学生猜出后,老师借机板书:时间。 3、质疑:你们知道时间是什么吗?你们听过有关时间的故事吗? 4、今天我们就来学习一首关于珍惜时间的诗,板书课题:长歌行。 5、认读生字“歌”,学习多音字“长”。 二、图文结合,自渎课文 1、选自己喜欢的内容自渎课文。(根据自己选择看图和读课文的顺序) 2、提示: (1)看图,要仔细观察图中画的是什么地方?他们在干什么? (2)读文,可以借助汉语拼音,把字音读准。 (3)图文结合,理解诗句的意思。 3、选自己喜欢的方式自渎课文。 (1)谁来当小老师带领大家把这些字读一读。 (2)谁来当小老师带领大家把这些词读一读。 (3)谁愿意来把整首诗读一读。 4、放录音,让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。 5、你们也想读一读吗?(要求读出诗歌的节奏及韵律来。) 三、再读诗歌,理解诗意。 1、训练按下面的节奏读。 长歌行 百川/到东海, 何诗/复西归? 少壮/不努力, 老大/徒伤悲。 2、小结激趣:诗歌读得太好了。能说说它的意思吗?想说说吗?好!读P28页的小短文,再来说吧! 3、自渎小短文。 4、试着说诗意。(要求不要过高) (1)在小组里试着说一说。 (2)质疑问题:让学生提出不懂的问题。 (3)试着逐句说出诗的意思。 四、巩固字词,指导写字 1、在书里画出今天要认识的新朋友:长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。 2、抽读卡片。 3、指导写字。 (1)观察字型:“歌”左右结构,左宽右窄;“海”左右结构,左窄右宽;“川”独体字。 (2)观察如何写漂亮这些字。 (3)板演,评价。 五、布置作业:背诵诗歌。 第二课时 教学内容:写字,背诵诗歌 教学过程: 一、回顾上节课的内容 1、认读生字卡片。 2、背会诗歌。 3、对字条。 (1)请把相对应的字条连一连。 百川到东海 ①什么时候才能再回来呢? 时间也是这样一去不回啊! 何时复西归?②条条江河向东奔去,流入大海。 少壮不努力,③如果年青的时候不努力。 老大徒伤悲。④到老年时,再伤心后悔也来不及了。 (2)诗与诗意结合起来读一读,认真感悟。 (3)同桌互相说诗句,对诗意。 二、指导背诵,及时反馈 1、教师看图,抓住重点词语指导背诵。 2、学生自由背诵。 3、抽查学生背诗、指出优缺点。 三、说说学了《长歌行》,你明白了什么或者想说什么?(学生自由发言。) 四、巩固字词,指导写字。 1、抽读字卡,然后小组讨论:你是怎样记住这些的?分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。 2、交流识字方法。 3、指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。 五、课堂小结 同学们,今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人。 练习设计: 一、认读下面的词语。 复习 归来 努力 悲伤 回归 歌声 山川 大海 伤心 如何 二、给下面的多音字组词。 shao( ) Zhang( ) 长 少 shao( ) Chang( ) 三、回家找一句有关珍惜时间的话写下来。 板书设计: 长歌行 百川/到东海, 何诗/复西归? 少壮/不努力, 老大/徒伤悲。 |
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