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教学目标： 背诵课文，了解傣家人的生活。 积累一个常用的偏旁，通过带竹字头的字体会汉字表意的特点。 教学重点：认字11个，写字7个。 教学难点：练习运用学过的偏旁推知字义，继续培养学生揣摩字形的习惯。 教具准备：卡片。 教学时间：1课时 一、复习导入 1、出示生字词上卡片：柏、梨、桃、柳、材、棍、桶、板、休、白菜、草药、萝卜、芬芳、苹果、茶花 2、开火车读卡片。 3、说说这些字为什么带草字头和木字旁。 二、新授 1、出示竹子和古代汉字竹的图片，问：看到这幅图片和字，就知道我们今天要学习的汉字与什么有关？与竹有关的偏旁是什么？ 2、自学第一部分内容。 （1） 圈出自己暂时不会读的字或不理解的词。 （2） 在小组里互相学习不认识的字。 （3） 板书全文：红色的字为什么都带有竹字头？这些字表示的意思和竹子有关吗？ （4） 记一记“笛” 3、检查反馈 4、学习第二部分内容——比一比，组成词语。 （1） 学生自已读一读。 （2） 观察每组字有什么相同和不同。 （3） 小组内交流。 （4） 说说它们的偏旁为什么不同。 （5） 你用这些字还能组其它的词吗？ 5、生字书写。 （1） 观察生字是由竹字头和哪些字组成的。 （2） 讨论笔画笔顺，观察“竹”字头的写法。重点指导“笛” 学生独立写 1、学生各自拼读音节。 2、填空，同桌交流。 3、全班交流。 三、展示 把你在生活中抵到的带有草字头和木字旁的字介绍给大家认识。 板书设计： 竹乡之歌 笛 |
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