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《竹乡之歌》第二课时教学设计之二

[db:作者]  2022-02-07 00:00:00  互联网

  
  教学要点:
    1.正确、流利地朗读课文。
    2.了解傣家人的生活。在感悟中有感情地朗读课文。
    3.背诵课文。
  教学重点:
    了解傣家人的生活,体会他们对竹,对家乡的热爱之情。
  教学过程:

  一、激情导入,激发兴趣。
  二、复习旧知(利用“闯关”游戏,复习上节课所学的生字词。)
  三、读中悟,悟中读。
   1.学习第一句。
    (1)导语:同学们,来到美丽的竹乡,首先映入我们眼帘的就是各种各样的竹楼。
    (2)媒体播放竹楼的图片。
    (3)当学生陶醉其中时,让学生在感情地朗读这一句话。
   2.学习第三句。
    (1)导语:傣家人不仅住在美丽的竹楼里,而且他们吃的饭也是用竹子煮出来的。
    (2)你们吃过竹筒饭吗?好吃吗?
    (3)播放各种各样的竹筒饭,人们享用竹筒饭时的模样。
    (4)指名读这一句话
    (5)播放悠扬的竹笛声,让学生和着笛声有滋有味地进行朗读,同时也把傣家人的幸福生活记在心中。
   3.学习第二句话。
    (1)出示第二句话。读“风筝”、“箩筐”这两个词,知道这两种东西都是用竹子做成的。
    (2)在美丽的竹楼上,妈妈正在画风筝,她画出了什么样的风筝呢?
    (3)妈妈画出的风筝多漂亮啊!我们来夸夸妈妈吧!
    (4)爸爸也没闲着,他正在编箩筐呢。我们一起来欣赏他制作的箩筐吧。
    (5)播放各种各样的箩筐,感受傣家的手之巧。
    (6)读第二句话。
   4.学习第四句话。
    (1)教师导语:傣家人从小生活在竹乡中,他们的生活离不开竹子。
    (2)播放傣家娃娃坐在竹篓中的情景及其生活情况,教师旁白。
    (3)指导读:傣家儿女最爱竹”这句话。
    (4)教师导语:傣家儿女最爱竹,他们还用自己的巧手,将竹子制作成许多富有特色的竹制品,让家乡的竹子和竹制品走出家乡。
    (5)播放琳琅满目的竹制品。
    (6)学生有感情地朗读最后一句话。
   5.教师总结。
   6.指导背诵
  四、写字
   1.学生观察“竹”在田字格中的位置。
   2.教师示范书写。
   3.学生练习。
 


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