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《积累与运用(五)》教学设计之一

[db:作者]  2022-02-07 00:00:00  零零社区


    教学目标:
  ⒈复习巩固所学的汉语拼音,掌握所学的基本笔画。
   ⒉复习要求学会的或认识的字,积累词语。
   ⒊能在阅读短文、句子的联系中,在读读玩玩中开动脑筋识字、写字、扩词,提高学习的兴趣。
  教学重点:
   ⒈复习巩固所学的汉语拼音,掌握所学的基本笔画。
   ⒉复习要求学会的或认识的字,积累词语。
  教学难点:能在阅读短文、句子的联系中,在读读玩玩中开动脑筋识字、写字、扩词,提高学习的兴趣。
  教法学法:自主合作
  教学准备:相关练习
  教学时间:2课时
  教学过程:

  一谈话引入
   小朋友,我们已经和好多汉字娃娃交上了朋友。今天,我们来和汉字朋友们一起玩玩吧!
  二注意带点字的读音
   ⒈这些汉字娃娃的名字叫什么?你能读准吗?
   ⒉学生读,齐读。
  三复习笔画
   ⒈这些笔画,你还认识吗?请学生认读。
   ⒉哪些笔画不容易记住?说说,再写写。
   ⒊出示笔画,学生举例字。
  四积累词语
   ⒈还有些汉字娃娃,它们互相也成了好朋友呢!我们快去认识一下吧。
   ⒉自己读。分组按横排读词语。
   ⒊写写你想写的词语。
  五读一读,数一数
   ⒈让学生借助拼音读这一段话,教师简单介绍什么叫月大、月小、平月、闰年、平年。
   ⒉让学生看日历,了解一年当中哪几个月是31天,哪几个月是30天,只有二月是28天或29天,让学生充分说说自己用什么办法记住月的大小。
   ⒊让学生照书上的图握住拳头数一数,边数边读短文,掌握利用拳头记忆12个月的大小的方法。
  六填一填
   ⒈一年中有不少节日,你知道这些节日是哪一天吗?
   ⒉学生讲讲这些节日的意义。
   ⒊填写。
   ⒋让学生介绍一年中还有哪些节日。
  七读读玩玩
   ⒈借助拼音读儿歌。
   ⒉指导学生读出问的语气。
   ⒊分男、女问答读。
   ⒋同桌拍手互相读。
  八自主识字
   ⒈学生自己独立识字,也可分四人小组识字。
   ⒉开展“摘果果”活动,看谁摘的果果最多。
   ⒊汇报识字情况,展示识字成果。
 


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