教学要求:
1.复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺,再按笔顺描红。
2.复习巩固汉语拼音,认识6个词语,练习把句子说完整。
3.通过综合性学习,帮助学生巩固汉语拼音知识,在读,写、做之间形成能力。
4.观察图画,根据要求传悄悄话,提高听说能力。
第一课时
一、审题。
⑴学生借助拼音读题目。
⑵说明本题的要求:认识一个新笔画,按笔顺写字。
2.指导。
⑴学生自读第一组的6个生字。
⑵出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。
⑶指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。
3.练习。
学生练习按笔顺描红,教师巡视指导。
4.反馈。
⑴展示描写好的作业,表扬认真写字的小朋友。
⑵指出存在的问题,进行矫正性练习。
二、教学第二题:学习词句
1.审题。
⑴指名借助拼音读题目。
⑵说说题目的两个要求。
2.指导拼读。
⑴指导观察图画,自读生字词。
小朋友,秋天到了,果园里各种各样的水果丰收了。仔细看,图中有哪些水果。
⑵认读生字词。指名认读“苹果”一词。
⑶说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。
3.练习。
4.反馈。
指名学生拼读词语,再连线。
5.句子训练。
6.反馈。
⑴指名学生按提供的句式回答问题。
⑵表扬说得好的学生,指出不足。
第二课时
一、教学第三题:学写铅笔字
1.审题。学生借助拼音读题。
2.指导。
⑴出示卡片认读“用、向、南”3个字。
⑵指名按笔顺书空。
⑶说说这3个字的开头有什么相同之处和不同之处。
⑷指导学生观察“用”在田字格中的位置。复习描红,仿影的要求:一笔描成,笔笔到位。
3.练习
学生在田字格中练习描红,仿影。教师巡视,介别辅导,并提醒学生写字时做到“三个一”,保持正确的握笔和写字姿势。
4.反馈。
二、教学第四题:综合性学习。
1.审题。
⑴范读。学生借助汉语拼音读题。
⑵让学生弄清本题的要求:
2.指导。
⑴指导观察图画:上面画了哪些动物?
⑵读图左边的汉语拼音,说说要填哪几种动物的拼音卡片。
⑶指导练习。
3.综合练习。
4.反馈。
⑴及时检查,评价课上动物拼音卡片的填写情况。
⑵自己做的动物拼音卡片,一看是否正确,二比数量多少,三评抽读质量。
三、教学第五题:读读背背
1.第一部分:一组成语
⑴审题。
⑵指导。
让学生根据拼音读本组全文。
⑶练习。学生自由练读,指名朗读、练习背诵。
2.第二部分:古诗《古朗月行》。
⑴审题。图上有什么人,他在干什么?
⑵指导。
⑶练习。反馈。评价朗读与背诵情况,纠正存在的问题。
第三课时
教学第六题:口语交际——悄悄告诉他。
一、课前准备。
准备若干句要传的悄悄话的内容。
二、审题
揭示话题:口语交际——悄悄告诉他。
三、指导
1.指导观察图画。
图上有些什么人?他们在干什么?
2.学生借助汉语拼音读图下面的一段话,弄清本次训练要求。
3.指导练习。
四、练习
1.分组进行悄悄话的练习。
2.按组举行传悄悄话的比赛。
五、反馈
根据各组传悄悄话的结果进行评比,看看哪个组说得清楚,听得明白,传得准确。
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