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《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之六

[db:作者]  2022-02-09 00:00:00  互联网


  一、导入
    这节课,我们继续来学习第20课——(齐读课题)
  二、复习巩固
   1、出示生字词:
     蚂蚁 粮食 冬天 呼呼 自由自在 满头大汗
     洞里 乘凉 刮风 躺在 装满 又冷又饿
    (1)开火车读。
    (2)齐读。
   2、听写生字词。
     蚂蚁干粮汗水自由冬天呼呼洞里寒冷
   3、出示形近字:
    这些字看一看有点像,比一比,不一样,你能为他们找到朋友吗?
    乎( )  汉( )  冬( )  粮( )
    呼( )  汗( )  东( )  浪( )
    大家掌握得真不错,现在就让我们走进这有趣的童话世界吧。
  三、精读课文
  (一)精读第一自然段
   1、出示图片:
     夏天到了,你眼中的夏天是什么样的?
     是啊,动物、昆虫都在想办法使自己凉快。所以说,夏天——真热。
   2、这么热的夏天你想做什么?
     让我们来看一看课文中的主角小蚂蚁在干什么?(出示图片)
   3、把书翻到115页,图上的内容在第几自然段能找到?
     谁愿意读第一自然段?指名读,指名点评。
   4、谁能上来指着图说一说,蚂蚁们分别使用什么办法搬粮食的?
     出示:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。
     谁能扮演小蚂蚁,边读边表演这句话?
     他们能用多种办法搬粮食,你来夸夸他们。
   5、想一想,他们还能用什么方法搬粮食?也用“有的……有的……”说一说。
     大家个个都是聪明的小蚂蚁,让我们再来读一读书上的这句话。
     满头大汗应该很累呀,可是,仔细看看小蚂蚁们是什么表情?
     为什么他们觉得很高兴呢?想到冬天就可以有备无患,蚂蚁们干得真起劲。
     请全体女生齐读第一自然段。
  (二)精读第二自然段
   1、出示图片:
     正当蚂蚁忙得满头大汗时,蝈蝈们在干什么?
   2、自由读第二自然段,指名读。
   3、什么叫“自由自在”?(想干什么就干什么)
     蝈蝈们想干什么?
     所以他们有的……,有的……,真是——自由自在。
   4、猜一猜,蝈蝈会对蚂蚁说什么?
     是呀,课文中也说:(出示:几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。)
   5、这里蝈蝈的笑和小朋友们考了100分以后的笑一样吗?
     蝈蝈是不怀好意的笑,是嘲笑。
     蝈蝈为什么要笑蚂蚁是傻瓜?(大热天还干活,不知享受)
   6、现在,请男生一起读一读这一自然段,读出嘲笑的语气。
  (三)精读第三自然段
   1、转眼间,夏天过去了。西北风呼呼地刮起来,冬天到了。
     出示图片:你看到的是一幅什么样的情景?
     指导朗读,哪个词反映出天气很冷?(呼呼)
   2、这么冷的天,许多小动物都躲起来过冬了,我们的蚂蚁和蝈蝈是怎样过冬的?
   3、出示图片(蚂蚁):
    (1)齐读句子。
    (2)仔细看图,蚂蚁们在干什么?用“有的……有的……”说一说。
   4、出示图片(蝈蝈):
    (1)蝈蝈在干什么?(有的……有的……)此刻他们的心情怎么样?
    (2)这只蝈蝈张着嘴巴在大哭,它会说什么?
    (3)这一只蝈蝈低着头好像在思考,它会想什么?
    (4)还有一只蝈蝈有气无力地趴在地上,怎么了?
   5、出示图片(对比):
     想一想,为什么蚂蚁和蝈蝈会有这么不同的结果呢?
     再读读第一、第二自然段,说说你的看法。
   6、如果你是蚂蚁,你想对蝈蝈说什么?如果你是蝈蝈,你想对蚂蚁说什么?
     总结:是呀,只有辛勤地劳动,才能换来幸福的生活。
  (四)课外拓展:
   1、这个故事有趣吗?想分角色演一演吗?请一、二两组的小朋友四人小组分角色演一演。
   2、转眼间,第二年的夏天到了。一只老蝈蝈把大家召集起来,讨论一下今年的夏天怎么做,现在三、四两组的小朋友们就是蝈蝈了,你们四人小组讨论讨论这个问题,也分角色演一演。
   3、学生汇报。
  四、作业布置:
   1、读一读,仿照句子写一写。
     他们有的背,有的拉,个个满头大汗。
   2、下课了,同学们有的,有的,个个。
   3、大扫除时,同学们在教室里有的,有的,有的,大家忙得热火朝天。
  总结:希望小朋友们学习勤劳的小蚂蚁,在平时的学习和生活中,也能做到有备无患,防患未然。
 


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