第一课时
教学目的
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
教学重点:学会本课的生字,并能正确、美观地书。
教具:挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
1.(出示课文插图2)图上的小朋友在干什么?
2.对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文
1. 借助拼音自读课文。
2. 再读课文,要求:字字读准,句句读通。
3. 检查自学效果。
⑴(出示生字词)。
⑵自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?
⑶正音,指名读:开火车读,齐读。
4.(出示长句子)
⑴谁能来读读这个句子?你是怎么停顿的?
⑵指导读句子。
5.文中还有长句子,用老师教的方法读一读。
6.指名分段朗读课文,师生评议。
7.齐读课文。
三、教学生字
1. 出示生字卡片,复习巩固生字读音。
2. 教学“示字旁”、“巾字底”,两个偏旁的“竖”不同。
3. 自学课后笔顺表,并描红。
4. 反馈:检查“运、带”的笔顺。
5. 指导写字。
6. 师范写生字,生描红、临写。
第二课时
教学目的
1. 有感情地朗读课文。
2. 通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生民族自豪感。
教学重点:有感情地朗读课文。
教具:录像片、生字卡片
教学过程
一、复习
1. 抽读生字卡片。
2. 给“纪、祝”扩词。
二、新授
1. 自读第1自然段。
⑴读完之后,你知道了什么?
⑵“年纪一大把”是什么意思?
⑶齐声有感情朗读课文。
2. 自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢?
⑵谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候?
⑶足球那么风行全世界,原来可是我们祖先发明的,你想说什么?
3. 指名朗读第3自然段。
⑴课文告诉了我们什么?
⑵你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。
⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢?
三、总结课文
1. 指名读得最好的3个学生读课文。
2. 你能做个足球,向别人介绍一下自己吗?
3. 指名介绍,评析。
历史长
板书: 17 我叫足球
给别人带来快乐
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