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《我叫足球》教学设计之三

[db:作者]  2022-02-09 00:00:00  互联网


  一、教材简析
    这篇课文以拟人化的手法,以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲踢足球是现在世界上最流行的运动。
  二、设计理念
    根据一年级学生对朗读感兴趣、阅读能力不强的特点,运用多媒体帮助他们理解课文,让他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣;通过对文中重点词句的感悟,让学生积累并学会运用;利用录像使学生直接感知足球运动,激发他们热爱足球、喜爱运动的情感。
  三、教学要求
   1、能喜欢并有感情地朗读课文。
   2、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生喜爱足球,热爱运动。
   3、理解“一大把”、“庆祝”、“流行”等词语,并学会运用。
  四、教学准备
   1、设计古代踢球场面的课件。
   2、世界杯赛精彩射门录像。
   3、足球、《生命之杯》歌曲、进球图片。
  五、教学过程
                                  〖你正在浏览《》提供的文章〗
  (一)谈话激趣
     跟足球打招呼,齐读课题。
  (二)感知足球外形
   1、出示第一自然段,指名读。
   2、指导朗读。
    ①学生评读。
    ②理解“一大把”。
  (三)了解足球起源
   1、听第二自然段录音。
   2、说知道了什么,指导朗读。
   3、理解“庆祝”。
  (四)感受足球运动的快乐
   1、理解“最流行”,指导读。
   2、看进球集锦。
   3、交流观后感。
   4、读好“每当……也是快乐的了!”
  (五)读文内化
     分段读课文。
  (六)全文总结
 


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