【教学要求】
1.巩固6个单韵母,13个声母(y、w)及3个整体认读音节,读准字母的音,认清字母的形,能正确书写。
2.能熟练拼读声母与aoeiuv组成的音节,看图读好拼音和部分声母与u相拼的音节,区别舌尖音nl。
3.复习巩固11个会认的字。
【教学过程】
第1课时
一、复习6个单韵母。
谁会把单韵母读给大家听?教师指名读,重点指导学生读准“o”“e”的音。
二、复习学过的13个声母。
[谁能把我们学过的声母读一读(包括y、w)指名认读。
三、复习的第一题。
1、指名认读,分组读,齐读。
2、区分b-d,p-g,n-h,t-f。重点指导学生区别的b-p-df-tn-h的不同,告诉学生它们被称为“大i”“大u”,当做声母时Y读音同i,w读音同u。
3、认读整体认读音节yiwuyu
四、复习的第二题。游戏:看谁摘的果子多。
1、黑板上出示一棵苹果树上的苹果题字母。
2、指名到黑板上拿着一个单韵母和树上的字母拼读,看谁拼得音节最多。
第2课时
一、看谁读得准:注意n、l、i、ü的读音。
1、指名看图拼读音节、齐读。也可将次序打乱。
2、同桌合作拼读,u、ü与声母nl相拼的音节,借助插图来读准音节。注意对发音有困难的学生进行个别指导。
3、指名拼读、齐读、开火车读。
二、你能按顺序写出6个单韵母吗?
指名到黑板上写。
三、认读11个会读的字。
1、[开火车认读。]卡片出示:爸妈我大伯乐米哥弟雨衣
2、读拼音找朋友。
(1)先同学练习连一连。
(2)指名拼读,并到黑板上连一连。
(3)齐读音节和字。
(4)将拼音和相对应的汉字在书上连起来。]
【教学反思】
通过本节课的复习,使学生对所学的13个声母和6个单韵母的拼读更加熟练,能够牢记声母的形,并能正确书写,对本模块所认识的11个汉字熟练读出字音,个别同学出现bd区分错误的情况,造成连线的错误,今后应加以提醒区分。
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