零零教育信息网 首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件 > 正文 返回 打印

《尧帝凿井》第一课时教学设计之一

[db:作者]  2022-02-11 00:00:00  零零社区


  教学内容
    本篇课文讲述了尧帝通过观察蚂蚁找到水源,解决了人们的缺水问题,并且由此发明了挖井取水的办法。
  教学目标
   知识与能力
    1、会认本课13个会认字,会写文中7个会写字,掌握“连续、继续、着急、”等词语的含义。
    2、正确熟练地朗读课文。
    3、复述课文内容,体会尧帝凿井的过程。
   过程与方法
    1、让学生自读课文,了解文意,然后分段学习课文,抓住重点词语理解文意,体会尧想办法解决缺水难题的过程,最后让学生讨论,感受尧的聪明才智。
    2、本课中的生词多为左右结构且写法左窄右宽的字,要引导学生观察,并且巩固“女”字作偏旁横变提,并且还不出头的规律,让学生达到正确书写。
  情感、态度与价值观
  重点
    1、会写文中的7个字。
    2、朗读课文,了解尧帝造井的过程。
  难点
    体会尧帝的聪明才智,培养学生多观察与思考的习惯。
  教学准备
    生字词卡片。
  教学设计

                 第一课时
  一、提问,导入新课
   1﹕大家知道井是做什么用的吗?知道它的来历吗?
   2﹕大家来看看这篇课文就清楚了。(板书课题∶尧帝造井)
   3﹕带领学生齐读课题。
  二、初读课文,熟读课文、
   1﹕ 播放课文的朗读录音,让学生自由读课文,熟读课文,标出课文的自然段。对不认识的字同学相互讨论。
   2﹕出示生字词,指名学生读生字词,现在哪位同学来将这些生字正确读出?
   3﹕评价学生的读音,纠正错误读法,全班齐读,开火车读。
   4﹕引导学生用两点方法记“为”,用合在一起成新字的办法识记“蚂、蚁、需、姓”,想一想,你还有哪些识记的好办法?
   5﹕请大家在此基础上再自由朗读课文,注意把字音读准。
  三、再读课文。理解感悟
   1﹕放课文录音,让学生听读或者小声读。
   2﹕让学生读课文第一自然段,说说从这一段中主要读到了什么?
   3 ﹕让学生读课文第二自然段,提示重点读尧非常着急,连走路都想办法这一句,你能从这一段中说一说当时人们吃水是怎么办的吗?
   4 ﹕让学生读课文第三自然段。
    (1)提问﹕尧看到了什么?
    (2)带领学生读“蚂、蚁、”一词,让学生再结合插图识记这两个字,懂得其意义。
    (3)说说尧从蚂蚁哪里得到了什么样的启发。
   5﹕让学生自由读课文第四段,再指名读。
    (1)说一说是从哪挖井的,在挖井的过程中它们发现了什么?(将学生的回答板书)
    (2)让学生用“已经”一词练习说话。
    (3 )让学生画出表示地下有水的语句。(板书学生画出的词语)
   6﹕尧让人们按照这个办法挖井取水,从此以后,人们吃水是不是再也不用到很远的地方去挑水了。让学生读课文最后一段。
   7﹕组织讨论:你从这个故事中得到了什么启发?提示学生从尧爱观察着手探讨。
    点拨:这说明尧爱观察事物,并且爱思考,所以他能从蚂蚁的行为中产生联想,最后带人们找到水源,为民造福。
   8﹕引申拓展:你在平时的生活中也有通过观察一些事物受到启发的事吗?

  板书设计
             第二十七课  尧帝凿井
        顺着蚂蚁洞往挖下土—一人深的时侯—已经湿漉漉的―水果然出来了
 


http://www.00-edu.com/jaoan/yuwen/1/2022-02-11/53586.html十二生肖
十二星座