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教学目标：
（1）认识11个生字，会写12个生字。了解“井”字的字理
（3）学会运用比较方法识记生字。
（4）养成认真观察、严谨治学的学习习惯，使学生知道，同样一个字，改变其中的一笔，字义就截然不同。
教学重点：
认识11个生字，会写12个生字
教学难点:
区别字形相近的字。
课前准备:
生字卡、相关图片。
教学过程:
一、故事导入：小蜜蜂和小蚂蚁是好朋友。小蜜蜂用树叶写信给蚂蚁。咬了三个洞表示“我想你”。蚂蚁接到信看了半点钟。也咬了三个洞，表示“看不懂”。蚂蚁和蜜蜂商量大事情：“赶快学写字。写字很有用。”听了这个故事你想说什么？（识字写字很有用。）
二．创设情境，学习生字。
小蚂蚁和小蜜蜂都学会了认字，它们多高兴呀。于是它们又开始互相写信了。快来看看它们信里的内容吧！（逐个出示句子学习生字）。
（1）“这把小刁送给你。”指名读句子。学生发现“刀”写成了“刁”。相机比较“刀”和“刁”，认识“刁”，扩词，理解字义。
（2）这个西爪又大又圆。
（3）今天的午餐有士豆条。
（4）蚂蚁的商店井业了。
（5）你的各字叫什么？（②③④⑤句学习方法同①，同时运用字理识字法认识“井”。）
三、比较学习，记忆生字。
师过渡：孩子们，小蚂蚁和小蜜蜂在学习汉字时，由于不够认真，弄错了某一个笔画，使字义发生了变化，也闹出了笑话，你们知道吗，生活中还有很多这样的字呢！我们一起来看看吧！（师板书）。
人——入由——甲电——申勺——勾风——凤用——甩北——此（师板书一组，学生进行比较学习记忆，扩词，理解字义。）
四. 强化字音，突出重点。
看看这些字在字音上需要注意什么？（申、甩、入、此、爪）（这几个字都是平、翘舌音，一定要读准。）讲解“爪”是多音字，组词、领读、齐读。
五. 观察字形，发现特点。
观察这些生字有什么特点？（是我们认识的字改变某个笔画就变成了另外一个新字。）
六、多种形式，巩固识记：
1.指名读字卡。
2．出示卡片开火车读。
3．同桌互相读，检查识记情况。
4、出示词语、指名读，齐读。
小结:
孩子们，我们学习时千万不要像小蚂蚁和小蜜蜂那样粗心，一定要养成认真的学习的态度，同样的字如果不仔细观察，弄错某一个笔画，字义就会千差万别，也会闹出笑话，所以学习生字时要记住每个字的字形。
七、抓住重点，指导写字：（边写边互相评一评）。
1、注意“刁”的第二笔是提，要从下往上写。
2、注意“士”字横画的变化。
3、注意“此”字笔顺，最后一笔是竖弯钩。
4、注意“入”的第二笔要超过撇。
5、注意“爪”字的第三笔的竖。
6、注意“甩”字的第一笔是竖撇，最后一笔是竖弯钩。
八、作业：
1.在虚宫格写生字。
2. 收集和本课相似的字，比一比看谁收集得多。
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