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今天，语文课上，讲了一首儿童诗——《鞋》。看到这个题目，你会产生很多悬念：这首小诗是描绘鞋的样子，还是讲述关于鞋的故事？是教给你鞋的知识，还是一则动人的童话？这就是这个题目的第一个好处：让人遐想，引人阅读。这个“鞋”并不神秘，因为它就穿在我的脚上、爸爸妈妈的脚上、爷爷奶奶的脚上，穿在每个人的脚上;但这个“鞋”又很神秘，因为它们奔走了一天，晚上总会聚在一起，这就是这个题目的第二个好处；具有很强的隐喻性，借助鞋子讲述的都是人的故事，他们的相聚。就像我们全家的相聚。这群鞋子还有一些神力，他们彼此相依相偎，还会窃窃私语，这又是这个题目的第三个好处：他们有生命，有感情，拟人的手法使这首小诗更有新意：
我回家，把鞋脱下，
爸爸妈妈回家，把鞋脱下。
爷爷奶奶回家，也都把鞋脱下。
大大小小的鞋，就像一家人，
依偎在一起，亲亲热热地说话。
大大小小的鞋，就像大大小小的船，
回到安静的港湾。尽情享受家的温暖。”
这首小诗语言明快自然，完全是孩子的语气，完全是生活的语言，表达了人间最美好的情感-——爱家。读来仿佛春风中品味一芳草地，清新质朴。在教学中，我充分让学生朗读，达到读熟、读透，在此基础上，引导学生理解诗所包含的意义。“我回家把鞋脱下，爸爸妈妈回家把鞋脱下。爷爷奶奶回家也都把鞋脱下。”这段文字体现了这首诗两个关键的意向。一为家，一为鞋。其中家为中心意向。家是由一个个家庭成员组成的。鞋是我们自己脱下的，因而成了我们的化身，一双双鞋也营造了一个个幸福的家。“大大小小的鞋，就像一家人，依偎在一起，亲亲热热地说话。”这一段是细腻的描写，人组成了家，鞋也组成了家。“依偎在一起，亲亲热热地说话。”这句话含蓄地表达乐家庭成员之间的关系：和和睦睦、相亲相爱。“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。”这是想象与抒情。人在外漂泊，鞋也在外流浪。家是生命的起点和终点，是爱的巢穴。小小的鞋就像一只只漂泊的小船，回到家的港湾，享受家的温暖，正如一颗颗漂浮的心，回到家的港湾。享受家的温暖。
一节课结束，学生们在汇报收获时，令我感动，孩子们说：“由这篇课文，我想到了我们家也是一样，每天全家人都在外忙，只有晚上才回家，大家一起亲亲热热的，吃饭、喝茶、看电视，很温馨。”是啊!
经过一天的工作，每个人回家中享受新情的温暖，享受家庭的温馨，多么幸福啊！我们每个人都像这一艘艘的船，工作、学习一天后要回到家里，与家人共进晚餐，高高兴兴地聊天，享受家庭生活的平静与温馨。这正是这节课带给学生的收获，也是我的收获。
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