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《荷叶姐姐》教学设计之三

[db:作者]  2022-02-15 00:00:00  互联网


  一、教材简析:
    《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文,体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此,我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时,感受到这四种美。同时,探究在行文中识字的有效做法。另外,尝试略读教学中,一篇带多篇,课内带课外的教学思路和方法。
  二、教学目标:
   1、正确、流利有感情的朗读课文,认识本课8个生字。
   2、通过阅读,学习荷叶乐于助人的精神品质。
   3、在拓展阅读中,培养学生的阅读能力。
  三、教学重点:认识本课生字,有感情的朗读课文。
  四、教学难点:体会荷叶姐姐舍已为人的品格。
  五、课时安排:一课时
  六、教学媒体:多媒体课件
  七、教学过程:

  (一)、看图想像,激发兴趣
     (出示池塘里的荷叶)荷叶姐姐跟大家打招呼,导入:你认识她吗?今天我们就来交这个朋友。
  (二)、检查预习,汇报预习收获。
    1、通过预习,你知道了什么?
      指名回答,适时梳理,及时评价。
    2、默读课文,用一句话说说课文写了一件什么事。
    3、指名读课文,汇报主要内容。
  (三)、精研课文,朗读感悟。
    1、自由读文,画出你喜欢的句子,说说你喜欢的理由。
    2、学生汇报交流,适时指导朗读。
     (1)第二自然段,比喻拟人句的体会。读出荷叶姐姐的美丽来。
     (2)第三自然段,体会后面的省略号是什么意思,想象一下:还有谁来避雨了。
     (3)第四自然段,体会荷叶姐姐的品格,读出对荷叶姐姐的心疼。
     (4)第六自然段,体会荷叶姐姐的精神,读出荷叶姐姐的高兴。
        体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。
  四、想象拓展,说话训练
    1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙,想象一下它们会对荷叶姐姐说什么?
    2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人?(雷锋……)
  五、延伸阅读,训练能力。
    拓展阅读《荷叶圆圆》,学生自由读,谈出自己的收获和感悟。
  六、小测试:
    你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
  七、总结:让我们学习荷叶姐姐的精神,做一个助人为乐的人,帮助他人,快乐自己。

              荷叶姐姐
    板书:
            小鱼    青蛙
            蜻蜒    蝴蝶
              助人为乐
   


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