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教学目标：
1、在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”4个生字。认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下描写“飞、机、奇”。
2、正确认读声母“j、q、x”，能拼读音节“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要去两点。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
教学重点：能在课文的语言环境中认读“奇、真、飞、机”4个生字。
教学难点：能正确认读声母“j、q、x”，能拼读音节“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要舍去两点。
教学准备：多媒体课件、识字卡片
教学时间：2课时
教学过程：
一、创设情景，揭示课题。
1、小朋友们，你们做过梦吗？把你的梦境说给大家听听吧！
出示插图，将学生带到儿歌的情境中：夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。
2、说说：你看到了哪些有趣的景象？
3、师：老师将小弟弟梦中的景象编成了一首儿歌。（教师诵读儿歌）
4、这就是我们今天要学习的课文。出示课题：稀奇歌学习生字“奇”
5、齐读课题。
二、看图读儿歌识字
（一）出示课文图片，看图听录音
（二）看图读儿歌识字
1、说说你听到了什么？
根据交流出示：我家有个小弟弟，做的梦儿真稀奇。小蜜蜂，追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。
（1）师领，生跟读（2）指名分句读（3）男女生赛读（4）自由选择读
2、出示生字卡片：真、飞、机
（1）师领读；男女声对读（2）指导学生用“有”说一句话。（3）开火车轮流。读生字你有什么好办法记住这些字吗？两字比较找差别：米—来
3、教师指导书写“飞、机、奇”
（1）、认识笔画“横折弯钩”在“飞”字中藏着一个新的笔画，我们一起来学学。（2）、教师指导书空。（3）、打开书本，教师示范，学生跟写。
4、送字宝宝回家，读儿歌
5、指导背诵儿歌。
三、学习声母“j、q、x”并拼读音节
1、学习j q x 的发音
（1）学习“j”
看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音，老师指导。
（2）学习“q、x”方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”
竖弯加点“jjj”;像个9字“qqq”;像个叉子“xxx”
2、练习j、q、x与韵母相拼。
（1）出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。
（2）让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。
（3）练习拼读 j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。
3、探究j、q、x与ü相拼的规律
（1）出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。）
（2）师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：
小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！
（3）练习拼读ü与j q x 相拼的音节
四、复习巩固
1．复习拼音听音找卡片
2．复习生字（1）叫号游戏（2）扩词游戏：“母鸡找小鸡”
3．滚雪球读课文。
五、课外拓展
1．出示补充儿歌：希奇歌
2．小组赛读。
3．你做过梦吗？能不能把自己做过的梦也象书上那样编成一首有趣的儿歌？
4．小组合作，创编儿歌。
5．交流。
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