零零教育信息网 首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件 > 正文 返回 打印

《会说话的灯》教学设计之三

[db:作者]  2022-02-16 00:00:00  互联网


  教学设计
  一、教学目标:
    1、在阅读过程中,能较熟练地借助拼音认识本课“灯、吗、还、呢、车、往、工、作、告、诉、定”等十个生字;认识部首“ㄔ”(双人旁);能在老师的指导下描摹汉字“往、工”。
    2、朗读课文做到不添字、不漏字;能在老师的指导下读出提醒别人的语气。
    3、了解灯除了照明,还有各种用途,培养留心观察周围事物的习惯。
    4、能当众用规范、连贯的话把一些灯的作用说清楚。
  二、教学重难点:
    1、正确掌握“往、告、诉、定”四个生字的字形。
    2、当众用规范、连贯的话把一些灯的作用说清楚。
  三、教学准备:
    1、教师方面的准备:录音机、课文录音、生字卡片、小黑板或投影片(3句句子)、图片(各种灯、小白兔)
    2、学生方面的准备:了解一些灯。
  四、教学过程:

  (一)揭示课题
   1、出示图片,说一说:这些是什么灯?
     日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头(尾)灯、航标灯
     过渡:灯有什么作用?
   2、出示句子:
     你知道吗?灯除了照明,还会说话呢!
     随机学习生字“灯”、“吗”、“呢”。
   3、出示课题:58 会说话的灯
     说明:
     展示的图片是从学生熟悉的灯到有一定特殊用途不大常见的灯,让学生说说名称。对知识面广、表达能力强的学生可引导说出这种灯的用途,既体现了分层教学,又可从学生所说的用处中归纳、理解“照明”这个较书面化的词语。结合句子来学习生字“灯”、“吗”、“呢”,旨在分散学习本课一部分生字。识字教学要体现老师对不同的字有不同的侧重点的指导。比如结合字形适当地让学生理解字词的意义:灯能照明,为什么它是火字旁的呢?对“吗、呢”二字,让学生知道和“吧、呀”一样用在句子末尾表示一定的语气即可。
  (二)学习课文及生字
   1、听录音,初步感知课文内容。
     过渡:灯会说话,觉得奇怪吗?它会说些什么呢?认真听录音。
     集体交流。
     说明:
     这篇课文的题目很有趣,教师可以儿童化的语言来揭示课题,并带着一份神秘感说出来,激发学生的学习兴趣。以此为切入口,让学生听录音整体感知课文内容,进行口头表达能力的训练。
   2、自由轻声读课文,独立学习生字。
    (1)轻声读课文,圈出生字和生字带出的词语。
    (2)出示生字、词语,全班交流。
       随机指导:
       往:认识部首“ㄔ”(双人旁)。
       提醒“诉”最后一点不要漏,“告”上面的一竖不出头。
       书空“定”。
       说明:
       学习生字时,不要脱离词语这一环境,既可巩固已学过的生字,又可积累词语。
   3、听录音,学习课文。
    (1)边听边记:什么灯说了什么话?
    (2)交流,随机出示句子,指导读出提醒别人的语气。
       马路上的红灯亮了,好像告诉大家说:“快停下来,现在不能走!”
       汽车的方向灯一闪一闪,那是在对人们说:“小心!我要拐弯啦!”
       说明:
       这里安排了两次听录音,而且都有着不同的听的要求:一听录音,初步感知全文;二听录音,则重在理解课文内容上,抓住重点语句指导朗读,帮助学生积累语言。
   4、读2、3两小节
     学着用说话的方式说说绿灯和灯塔分别会说些什么。
   5、出示第4节,学生自由练习朗读。
     说明:
     以课文未展开写的内容为抓手,让学生模仿说话,要不失时机地进行语言实践。
  (三)说话训练
   1、出示课后四幅图,认一认图上画的各是什么灯。
   2、指导说话:
     你听懂它们说的话了吗?(可以用叙述的语气说内容,对表达能力强的学生则引导用说话的方式表达)
   3、拓展练习:
     你还知道什么灯?你觉得它在对人们说什么?
     说明:
     由于“读”的第一句句子不是课文中的原句,而是根据红灯的作用以说话的方式来表达的,结合课文最后一小节的学习,紧接着安排课后练习“说”的内容,有水到渠成的效果。有了前面“读”中两个句子及扩展说的铺垫,加上儿童善于运用对话式的语言,让学生展开想象说,学生说话的热情会更高。表达时注意引导学生把话说完整,可以给几个句式让学生选择,如“_______告诉我们_______”,“什么灯亮了是在说_______”,“我知道什么灯是用来做什么的”等。
  (四)复习巩固
   1、一字开花。
    (1)用“灯”作花心扩词。
      圈出课文中带“灯”字的词语。
      练习用“灯”再扩词。
    (2)用“工”作花心扩词。
   2、给小白兔找朋友。
    (1)出示两排小白兔,每只小白兔身上写有一个字,分别为:
       到道住往工公
       知来房来园人
    (2)请帮助小白兔找伙伴后,再读一读伙伴的名字。
      说明:
      游戏是孩子的最爱。在第一个游戏中,“灯、工”两个生字都是常用字,用扩词的方式使学生在新的语言环境中进一步巩固生字。课文中,带“灯”字的词语很多,用圈词、扩词帮助学生积累。第二个游戏的目的是在新的语言环境中,区别同音字或形近字,提高学生辨析能力。
  (五)描描写写
   1、书空“往、工”。
   2、指导描写。
     说明:
     指导描写时应带领学生分析字在田字格中的整体比例,左窄右宽。重点可引导学生找出在横、竖中线上明显位置的笔画,再描写,效果会更好。
 


http://www.00-edu.com/jaoan/yuwen/1/2022-02-16/70192.html十二生肖
十二星座