一、单元教材分析：
第一单元以“我们的家园”为主题。我们知道在上一册“我们的家园”主题单元中，以《我是中国娃》开篇，它从孩子们对自我的认识定位出发，将孩子们的视野放到整个世界这个大家园中，去孕育他们的世界胸怀，是从大处着眼的，而这一册同一个主题单元则给我们呈现了一个更真实、更具体的家园——祖国。
本单元编排了《祖国多么广大》、《小帆船》、《我爱大山我爱家》、和《海滩上》四篇课文及一个综合学习。
教材以《祖国多么广大》开篇，诗中通过描写祖国南北、东西的景色及气候的不同，使孩子了解祖国河山壮丽、幅员辽阔。但祖国在一年级孩子心目中是一个很抽象的概念，我们应该让学生了解到祖国涵概着许许多多具体的内容，具体到一撮土、一滴水……因此接下来的《小帆船》就载着祖先、历史一脉传承的同胞情，朴素自然地让孩子们铭记住台湾是祖国不可分割的一部分；而《我爱大山我爱家》、和《海滩上》两篇课文就让孩子们真切的、具体的了解祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。而这些正是“祖国”最生动、最丰富的内涵，所以了解我们共同的家园——祖国就可以从这里开始。
二、学生情况分析：
1、从识字认字方面来说，学生已经初步掌握了一些简单的识字方法，如：听读认字，看拼音认字、请教老师或同学认字等，但是存在学生课上在一定的识字氛围里掌握较快，课后又很快忘记的现象。
2、学生有了初步的合作、探究的意识，但小组合作学习的能力还有待提高。
3、学生的思想比较单纯，就家园来讲，他们会以为家园指的就是身边的小家，家园中有爸爸、妈妈、亲人和熟悉的生活环境，那么通过学习我们应让学生了解到“家园”更深一层的含义——祖国，在祖国这个大家园中，有秀丽的山川、丰富的物产、有我们幸福的生活，从而让孩子更爱我们的大家园。
4、学生已经有了初步的阅读能力，基本上能做到正确、流利地朗读课文，但不能进行充分的感情朗读。
三、单元教学目标：
（一）知识与技能目标
1、正确认读56个生字，认读一个多音字“兴”。
2、正确书写24个生字，做到笔顺正确、书写工整漂亮。认识“绞丝旁”“走之旁”“右耳刀”。适当渗透字的间架结构的摆放。（第一册中偏旁都标出来了，第二册中偏旁没有标注，可以让学生自己标注，以加深记忆。）
3、能正确流利地朗读课文，并背诵《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山我爱家》《海滩上》四篇课文。理解课文内容，能根据课文内容回答老师提出的问题，也能对课文内容有自己不同的见解，通过背诵，积累语言材料。
（二）过程与方法目标：
1、利用“随文识字”“看拼音识字”“请教他人识字”“听读识字”等方法引导学生识字，鼓励个性化识字，引导学生共同归纳一些符合汉字规律的新的识字方法。
2、通过“读读演演、读读画画、在情境中阅读”等形式深入理解课文内容，拓展延伸主题。
3、通过同桌或小组互读，评价；班内演读，评价，分角色朗读等方式让学生想读、会读、对读课文感兴趣。
（三）情感态度与价值观目标：
通过学习课文，让学生知道我们伟大的祖国有辽阔的地域，美丽的景色，还有不可分割的台湾宝岛，从而激发学生爱祖国、爱家乡、爱生活的热情。
三、单元学习重点、难点：
1、用学过的多种认字方法识记生字，写字时要求做到规范、正确、工整地书写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容，对课文内容展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
3、培养学生良好的阅读习惯，关注学生个体差异，让学生在阅读中提高对祖国的有关认识，激发孩子的爱国情感。
四、突破重、难点的方法：
1、端正教学思想。激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
2、重视培养能力。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。
3、提高语文教学效率。教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。
五、横纵向的联系：
第一单元“我们的家园”中的几篇课文较之上册教科书中的“共同的家园”一组课文，内容更加具体，也更侧重与孩子们自身的活动和感受。内容的选择上，比较适合学生的年龄特点，使学生对祖国有更深的理解。
六、相关联的课外知识：
（美丽、富饶、古朴、自然，无任何污染的黑龙江大兴安岭林区，位于祖国的最北边陲，大兴安岭东连绵延千里的小兴安岭，西依呼伦贝尔大草原，南达肥沃、富庶的松嫩平原，北与俄罗斯联邦隔江相望，境内山峦叠嶂，林莽苍苍，雄浑八万里的疆域，一片粗犷。
大兴安岭是我国最北、面积最大的现代化国有林区，大兴安岭总面积8.46万平方公里，相当于1个奥地利或137个新加坡。大兴安岭林木蓄积量5.01亿立方米。占全国总蓄积量7.8%,总面积8.46平方公里，总人口51万，边境线长791.5公里，下辖塔河、漠河、呼玛三县，加格达奇、松岭、新林、呼中四区和十个林业局。）
（帕米尔位于新疆西南部,古代称为葱岭,向有世界屋脊之称按照自然地理状况,可分为八个部分,文称八帕清朝在阿尔楚尔帕内立有记功碑在各帕共建有八所卡伦帕米尔是我国塔吉克族和柯尔克孜族居住游牧的地方,直到19世纪70年代一直属于中国柏米尔共分八帕,由北向南依次为：和什库珠克帕米尔、萨雷兹帕米尔、郎库里帕米尔、阿尔楚尔柏米尔、大帕米尔、小帕米尔、塔克敦巴什帕米尔、瓦罕帕米尔。）
（海南岛的地理位置：在祖国浩淼的南海上,浮着一个风光旖旎的热带岛屿,那里有辽阔广袤的天空,澄清透明的海域,平坦柔软的沙滩,树影婆娑的椰林,它就是有着长达1580多公里海岸线的海南岛.海南岛在历史上曾是一个蛮荒之地,古代的许多大臣都曾被贬谪到这里,宋代大文豪苏东坡当年获罪被贬到这里时,发现这里原来是个风景秀丽的地方,留下了"九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生"的诗句,意思是说海南风光是他平生所见的最美,即使死在这里也不后悔,对海南岛的风光予以很高的评价.海南生活着黎族,苗族,壮族,回族等36个少数民族,各少数民族至今保留着许多质朴敦厚习俗和生活习惯,使海南岛的社会风貌显得多姿多彩.今天,海南已经成为一个著名的旅游胜地,以海口和三亚为两个端点,海南的旅游行程基本分为三条线,一条是东海岸的海滨旅游风景线,一条是中线的黎苗少数民族风景线,另一条是西海岸的原始丛林风景线.其中,三亚是海南之旅中的精华所在.）
（位置：位于黑龙江哈尔滨附近，气候：这里冬季时气候严寒，最冷气温低至摄氏零下三十八度，平均气温则在零下二十度左右。夏季的平均气温在二十二度左右。寒暑气温相差极大。冰期很长，达五个月之久。
乌苏里江上有个约长二公里的小岛，名为珍宝岛，位于北纬四十六点五度、东经一百三十四度附近。原是从中国方面伸入乌苏里江的半岛，后来经过长期的水流冲击，才成为一个小岛。现在每逢夏季枯水期，珍宝岛还与乌苏里江的中国陆地连在一起，回复原来的半岛面目。在乌苏里江上作业的老一辈中国渔民，称珍宝岛为“翁岛”。
乌苏里江鱼产丰富，而且因江面宽阔，水流平稳，便于航运。两侧时有低山丘陵逼近河边，使得景色绮丽的乌苏里江更显多姿。江中的岛屿和两岸植物繁茂，有的地段植被茂密的低山丘陵靠近岸边，水波、树影；岗峦相互辉映，妩媚结丽。这一段江流之特点是：两岸全是原始植被，非草即木。所有岛滩,遍是蓊郁的柳林，漫江腾飞着鸥鹭野凫水鸟，水清流缓，即幽雅，且宁静。）
