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“松鼠”这个可爱的动物角色在上个学期就已经深入到了每一个孩子心中，在上《松鼠和松果》这一课时，我联系了上个学期的学习内容导入新课，同时还出示了小松树和松果的标本，更进一步激发了学生兴趣。上课时，通过指导学生对课文的朗读，从而体会人类在向大自然索取时，一定不要忘记回报大自然，以维护生态平衡。所以，我把事件放在了指导孩子读文上，尤其是两只小松鼠地思考：“没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃地，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”从这个问题中，让学生体味其中情感和想法，让孩子们读出松鼠们的担忧来。
在学完课文后，我又联系实际，介绍了一些关于生态平衡的知识，让孩子们进一步地体验生态平衡的重要性，后来让孩子们自己来发表自己的感受，句句有道理，句句透露出了对于生态环境的维护热情。也正是在课的最后，我们共同给自己布置了一个长效作业——从小事做起，爱护身边的环境。
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