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《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册“夏天”主题单元的一篇课文，它语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗。文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言展现了荷叶的美以及荷叶给他们带来的惬意和喜悦，通篇洋溢着童真、童趣，不仅有利于启迪学生的智慧，激发学生的想像，更有利于引导学生通过朗读获得情感体验，从而感受夏天、感受大自然的美好。
根据《荷叶圆圆》这篇课文语句优美，轻快活泼，赋有童真、童趣的特点，我在教学中有意识地依托教材启迪学生的智慧，激发学生的想像，并努力引导学生通过朗读获得情感体验，从而感受夏天、感受大自然的美好。本节课我在教学方法上努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，并努力激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。
在信息技术应用方面，我充分考虑到一年级学生特点，在制作课件的时候，尽量设计活泼有趣的情趣动画，使学生耳目一新，被深深吸引。同时，我还设计了自主操作互动环节，由学生点击自己喜欢的小动物图片，进行自主的朗读和说话训练，大大激发了学生的学习兴趣。
设计“创设情镜，激发兴趣——整体感知，自读自悟——积累语言，内化语言——拓展延伸，学以致用”这几个教学环节的时候，我的目的就是为学生创设了有趣的情境，激发学生学习愿望的同时，引导学生通过鼠标操作，进行自主的个性化阅读，以实现对课本范型语言的积累，并在拓展练习环节中学以致用，以实现语言的迁移。一节课下来，学生不仅能够复述课文内容，感受景色之美、语言之美还能用文中句式举一反三，侃侃而谈，课堂教学的有效性顺利实现。
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