上课初始,我就对孩子们说,这篇课文叶老师小时侯也学过,而且印象很深哦!小灰兔和小白兔都是好孩子,他们都能主动帮老山羊收白菜。可是,面对老山羊的答谢,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜,还给老山羊送去一担。原来,小白兔懂得劳动的意义──只有自己种,才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事,巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。根据本班学生实际情况,我把教学目标拟定为以下三点:
1.认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3.愿意做一个爱劳动的好孩子。
一、激趣引入,导入新课
同学们,今天老师给大家带来了两个新朋友,想见见它们吗?出示小白兔和小灰兔的彩图。请学生和它们打招呼。引入课题,板书课题。
二、初读课文,学习字词
1.自己读一遍课文,画出不认识的字,用你喜欢的方式认识它们。提出要求:
(1)借助拼音读课文,读准字音,不多字,不丢字。
(2)边读边圈出生字,画出词语,再读一读。两人合作学习生字。
步骤:A、互相帮助读读课文。B、用自己喜欢的方法记这些生字。
(3)摆字卡抽读字卡,全读对的画一个一级棒的标记。
2.检查自学情况。出示生字及词语卡片,学生开火车认读生字。
并行扩词练习。
三、再读课文,整体感知
1.自由读课文,要求在读准字音、读通句子的基础上,读出感情来,边读边体会内容,并标出自然段,想一想课文写了小白兔和小灰兔的什么事?
2、品读课文,理解语句,学习第二段
(1)小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩,发生了什么事?(先说一说)
板书:送白菜、要白菜、要菜籽
菜籽是什么样的?
(2)谁愿意读一读第2自然段,注意要读的有感情。
(3)学生进行朗读练习,找生读后评一评,在师生互评中进行美读。
3、学习第三段,小白兔要了菜籽,回到家里干了什么?
(1)自己读一读第3自然段。
(2)读给你的同桌听。
(3)提问:小白兔是怎样种菜的?(体会种菜的顺序)
(4)师生共同表演读,体会种菜的艰辛。
4、学习第四段小白兔辛勤的劳动,小灰兔呢?谁愿意给大家读一读。
5、学习第五段
(1)轻声读一读这段话。
(2)再读一读小白兔说的话,
(3)试着把这句话背下来。
(4)小灰兔听了小白兔的话会怎么想?如果你是小灰兔会怎么做呢?(小组讨论说一说)
6、让学生自由选择段落朗读(在小组内进行,教师巡视)
四、拓展
小灰兔听了小白兔的话后他会怎样做?(学生兴趣极高)
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