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一、教材说明：
这个童话故事讲的是国王要挑选一个孩子做继承人，他发给全国的孩子一些煮熟的花种，并承诺：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。雄日十分用心地培育花种，却不见种子发芽。他只好手捧空花盆去见国王。最后国王选择了他做继承人。这个故事说明诚实这种美德是被人们称赞和欣赏的，教育学生要做一个诚实的孩子。
课文以国王选择继承人为线索，分为国王宣布选择的方式；雄日精心培育却不见种子发芽；国王选择了捧着空花盆的雄日为继承人三部分来叙述。课文的结尾国王说的话：“我发给你们的花种是煮熟了的，这样的种子能长出美丽的鲜花吗？”暗示了国王选择继承人的标准—诚实，也是本课理解的重点。
二、教学目标：
知识与内容：认识“捧、盆、选、继、承”等13个生字，会写“位、吗、呢、都”等8个字及以下词语：一位、鲜花、怎么、国王。学习新偏旁鱼字旁。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：理解课文内容，懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。
三、优点：
1、本节课重点指导学生朗读，使学生在读中感悟，所以我力求创设情景，让学生把自己想象成课文中的孩子和国王，悲孩子所悲，喜国王所喜，力求使学生忘掉自我，融入故事之中，收效较好。
2、读文基础上注意拓展学生思维空间，让学生进行合理想象，让学生想一想，说一说，既进行了口头表达能力的训练，又使学生更深层地理解了课文。
3、朗读是重点，但低年级不能忽视基础知识的学习，因此，我设计了复习巩固环节，以活泼的小游戏来激趣，进行复习检查，收效较好。
四、缺点：
1、在讲新偏旁鱼字旁时，没有重点强调鱼字做偏旁时下面的横要变成提，导致一些孩子在书写生字时出现错误。
2、读的指导层次不够明显，读的方法不够灵活，如果能让学生自主分角色朗读，甚至演一演，可能收效会更好，应该给学生提供理解在创造的空间。
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