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教学目标：
知识：学会本课8个生字，认识1个新偏旁和8个认读字。会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。
能力：能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解的意思；能照田格里的范字写字。能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。
情感：感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。
教学重点：识字和写字
教学难点：能把字写端正、写匀称，特别是"冷"字和"冰"字。
查阅资料：师：了解"冫"旁在形声字中的表义作用。生：搜集带有"丶"的汉字。
教、学具准备：课件(本课的生字)，投影（课后词语）教学课时数：２课时
板书设计：
2、汉字真有趣
dāo rèn zì hàn
刀 刃 字 汉
liǎng dōng lěng bīng
两 冬 冷 冰（冫）
课后小结：学会本课8个生字，认识1个新偏旁和8个认读字。会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。
能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解的意思；能照田格里的范字写字。能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称能把字写端正、写匀称，特别是"冷"字和"冰"字。。
感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。
第一课时：学生活动时间（约）３4分钟教师活动时间（约）6分钟
教学要求：读儿歌，了解大意，学会生字，读准音，记住形，了解意思。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。（３分钟）
师板书问："∣"这是什么？（这是"一"）
师：我把"∣"写在横的上面"⊥"，古时候它就表示一个字，你们能猜出是什么字吗？（上）如果要把"∣"写在横的下面"┳"，你们能猜出又是什么字吗？（下）祖国的汉字就是这么有趣，今天我们就学习第2课。
板书课题：2、汉字真有趣
二、读课题，学生字"汉、字"。（5分钟）
１、齐读课题
２、出示生字（汉）它叫什么，怎样记住他的样子？
出示卡片（字）它叫什么，怎样记住他的样子？
３、导入课文
汉字到底怎么有趣呀？快读读这首儿歌吧！
三、读儿歌,了解大意,学"刀、刃、冷、冰"。（１9分钟）
１、学生自由读书，注意把字音读正确。
２、互读、检查。
３、指名读书，想想：你知道了什么？
４、学习生字"刀、刃、冷、冰"。
（１）刀、刃
①师：这个字叫什么名字？（刀）
刀的左边加一点，成为一个新的字，叫什么名字？（刃）这个点表示什么？（刀刃的位置）
②谁能给它们找朋友？（生组词语）
③写一写这两个字（先描红，再写一个）
（２）冷、冰
①出示卡片："冫"它叫什么名字？（两点水）你知道它表示什么意思吗？（冷冰冰）谁知道它"令"叫什么名字？生读。
②出示卡片："冷、冰"用自己喜欢的方法记字形，再指名回答。
③谁能给它们找朋友？（生组词语）
师：汉字多么有意思呀！还有两位朋友也急着和我们交朋友呢！（出示卡片：冬、两）
５、自学："冬、两"
（１）读准字音，用自己喜欢的方法记字形，再想一
想它们有哪些朋友。
（２）同桌交流。
（３）自愿汇报，点评。
四、抽读生字卡片。（４分钟）
五、指导写字"冷、冰"。（6分钟）
１、找出左右结构的字。（"汉、冷、冰"）
２、仔细观察这三个字的两部分，有哪些相同与不同的地方？学生观察后自由回答。
相同：左窄右宽
不同："汉"左右两部分高矮大体相同，
"冷""冰"左边上下都比右边矮。
３、仔细观察田格里的范字（冷、冰），你想提醒大家注意什么？学生自由发言。
（学生可能回答横竖中线上有哪些笔画，右边部分有一半在左格等。）
４、教师板演，边写边提醒学生需要注意的地方。
学生描字，写字。
六、总结。（２分钟）
同学们，这节课你有什么收获呀？学生自由发言。
七、作业。（１分钟）
同学们，生活中还有许多有趣的汉字，希望大家多留心，看谁找到得多。
第二课时：学生活动时间（约）３０分钟教师活动时间（约）１０分钟
教学要求：积累词语，照田格中的范字写字。
教学过程：
一、复习导入。（５分钟）
１、上节课我们学了一首好听的儿歌，还认识了一些生字朋友，现在我们比一比，谁对它们最熟悉。
（出示生字卡片，学生抢读生字。）
２、指名读生字，组词语或说句子。
３、读一读。
汉字记号刀刃冷冰冰衣裳笔画动脑不费力
（１）自由读词语，选择你喜欢的词语编故事。
（２）先指名读词语，再齐读词语。
（３）你能用哪些词语朋友编故事，指名试一试。
（４）师鼓励并点评。
二、指导写字。（１５分钟）
１、出示生字卡片：汉、字、两、冬
（1）学生自由观察田格里的范字，注意间架结构特点。
（2）想一想需要提醒大家注意什么？
２、学生之间相互交流。
自愿为大家提建议，特别是容易写错的地方。
"夂"是三笔写成，叫折文，不要写成四笔反文。
３、提出难写的字，教师加以指导。
（１）仔细观察每一笔在田格中起笔和收笔的位置。
（２）教师板演，学生一边观察一边介绍怎样写。
（３）师生对照范字进行检查。
（４）学生描字、写字。
（5）评价
４、学生描、写其它的字，教师巡视指导。
５、集体强调普遍存在的问题。
三、作业。（２０分钟）
１、写生字：每个３遍。
２、用生字组词语，看谁组得多。
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