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教学目标：
1、掌握本课6个生字“青”“请”“清”“睛”“情”“晴”。能读准字音，认清字形。认识新偏旁“目”“讠”。
2、能看拼音读儿歌，做到停顿适当，并能根据课文了解字义。
3、根据字义会组词，并能正确读出词语。
4、能正确书写母体字“青”和5个“青字族”的生字。
教学重点：读准字音、认清字形、了解字义。
教学难点：结合儿歌的具体语言环境和生活实际感悟生字的意思，区分形近、同音字的字义。
教学准备：多媒体、课件
教学过程：
一、以旧带新，导入新字。（2分钟）
1、请同学们先猜个字谜，请看大屏幕。
（课件出示：也+亻=）
2、也+亻组成什么字？（训练学生要说完整话：也+亻组成“他”）
3、（课件打出另外两道题：也+土=也+氵=）
4、“也”字朋友真多，给它加上不同的偏旁能变成很多新字。猜猜它们都是谁？（学生说字并组词：土地，水池）
5、大家帮“也”字找到了朋友，它要送给你们一件礼物，表示感谢。
（课件打出图片：虾）
看小虾的身体是什么颜色的？有点绿，有点灰，我们就说它们是“青青的小虾”（课件出示词语：青青的小虾）“青”在这里就表示小虾的颜色。
二、学习新课：（23分钟）
1、学习“青”字（8分钟）
音：“青”是我们今天要学习的生字，大家一起读一遍。
义：你能用青字组个词或者是说一句话吗？
预设：青草、青青的小虾、青山
写：（1）“青”字笔顺
要想把这个字写好，笔顺笔划很重要，青字上半部分的笔顺应该是怎样的呢？请同学们看大屏幕。请伸出你的小手，一起跟着写一写。
（2）“青”字结构
要想把字写漂亮，除了按正确的笔顺书写外，还要认真观察。请同学们仔细观察田字格中的范字，它的结构是上宽下窄。你想提醒大家书写的时候要注意把哪笔写好这个字就漂亮了？（第二笔横最短，第四笔横最长，第五笔是竖不是撇）
（3）“青”字范写
同学们观察的真仔细，再认真看看老师是怎样写的。
教师边写边强调重点笔画：第二笔横最短，第四笔横最长，写在横中线上。下面月的撇变成了竖。
（4）学生书写“青”字，描红1个，写2个，师生点评。
2、学习“青”字族的6个字（15分钟）
（1）学生自主说说“青”字族
你们知道吗?“青”属于一个大家族，在这个家族里面有很多的成员，给“青”加上不同的偏旁就能组成许多“青字族”的字。你能给“青”加什么偏旁？
（课件出示青+（ ）=（ ））
学生发言，教师口述“青+（ ）=（ ）”
（2）读一读“青”字族
同学们认识的字可真多，我们选一组同学试着读读这些字好不好？如果他读对了，请你跟他一起读。
一组同学开火车读字，其它学生跟读。
（3）通过读儿歌随文识“青”字族
有的同学读错了，有的同学还不太认识，没关系，下面我们就借助一首小儿歌，来认识这些字。请你伸出小手快跟老师写出儿歌的题目。
（板书课题，齐读课题）
①读准字音
a、下面请同学们轻声读读这首儿歌，把含有“青”的字用圆圈圈出来。同样的字只圈一个就可以了。然后借助拼音把字音读准。（第一遍读儿歌）
b、儿歌里的生字都能读准了吗？谁愿意把这首儿歌给同学们读一读？
这个同学读，其它同学当小老师来评判一下他是否有读错的地方。
c、你可真棒，把每一个字都读准了，你们也能像他这样把字音都读准吗？现在两个同学一组读儿歌，检查一下你的小伙伴是否读正确了，看哪组最认真！（第二遍读儿歌）
②读出停顿
a、老师听着你们读书的声音，看着你们认真的表情，就知道了，儿歌里的生字大家一定都认识了。下面请同学们把书扣过去，坐直，来看大屏幕。
（课件出示儿歌前四句，并标出停顿斜线）
刚才在同学们读得时候，老师发现了一个问题，有的同学读得没有节奏，如果你能够按照句子中的停顿线去读就更好了。自己赶快小声的试试。（第三遍读儿歌，自己读）
b、谁来试试？（指名读）
（4）辨析字形、字义
①看看这些生字，它们的样子长得多像呀，读音还那么接近，可是它们的意思却大不一样。请同学们再认真的读读这首小儿歌，想想这些生字朋友都表示什么意思，比一比谁最聪明。请同学们把书立起来。（齐读儿歌）
②老师一看同学们认真读书的样子就知道大家用心思考了。下面我们做一个闯三关的游戏，看看谁最后能闯关成功。眼睛注意看大屏幕（出示课件）
第一关：（辨析：请、青、清、蜻）
请 青 清 蜻
（请）客 （蜻）蜓 （清）水 （青）草
（1）请一位同学读一读，上面的4个生字，这4个字，长得多像呀，读音又那么相近，可要想好了选一个合适的再填空。
（2）谁想好了？为了区分它们，让大家听得明白，我们说选哪个字的时候，要说是什么偏旁的字，再告诉大家你为什么选这个字。
（3）请客：应该是言字旁的请，“你说的真清楚，是呀，请客当然得用嘴说出来。”读读这句儿歌是不是这样的。
蜻蜓：应该选虫子旁的蜻，对呀，蜻蜓是一种小昆虫。
清水：应该选三点水旁的清。看看，这就是一杯清水，多么干净的，清澈透明呀。快读读这句儿歌，想象是什么样的水。
青草：应该是没有偏旁的青。青表示有点灰，有点绿。小草就是绿绿的。
（4）第一关这4道题，谁都做对了？恭喜你们闯关成功！
第二关：（辨析：晴、睛、情）
第二关可有一点儿难了，需要你好好想想。
情 晴 睛
眼（睛） 友（情） 天气（晴）朗
眼睛：应该是目字旁的睛，目就是指眼睛。快读读书上是怎么说的。
天气晴朗：应该是日字旁的晴，日表示太阳，太阳出来天气就晴了。
友情：应该是树心旁，树心旁与心里活动有关，与我们的感情有关，同学们相互关心，用真心去对待别人，相互间就产生了友情。
第三关：（辨析：请、青、清、蜻、晴、睛、情）
你们可真聪明，老师出一道更难的题考考你们，有信心挑战吗？听老师提要求：
1、先读读要选的字，想想每个字的意思。
2、小声读读这段话，读懂了再选字填空。
雨过天（晴），太阳露出了笑脸，（青）（青）的草地上水珠闪闪发光。小河里的水更（清）了。大眼（睛）的小（蜻）蜓在天空中飞来飞去，这么美的景色，真让人心（情）愉快。
三、指导书写：（15分钟）
1．这些生字同学们都学会了，我们还要把它们写漂亮。
2．先学两个新偏旁：“讠”“目”
3．请看大屏幕。整体观察“请、情、晴、睛、清”这五个字都是左右结构的字，它们在占格上有什么相同的地方？（左窄右宽）
4．可是有一个字比较特殊，从高矮上看看。
情：左右一样高。
其余几个字左边要矮一点。
5．我们在写左右结构的字时，注意两边别分家，要写紧凑。认真的描红一个，再用心地写一个。比比谁的姿势最正确。
四、小结：（1分钟）
今天我们认识了许多青字家族的朋友，它们都是形声字，其实在我们学过的字当中还有很多能够组成家族的汉字朋友们，聪明的同学们，你们能够找到吗？老师希望你们在学习的过程中做个有心人，发现汉字中那些有趣的规律。
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