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课题：北京版第二册识字（2）第8课《工加力字组成功》
基本教学目标：
1.学会8个生，认识金字旁,认读4个字;初步知道形声字的一些特点
2.会读指定的词语；能够朗读儿歌，大体了解意思。
3.培养学生识字兴趣，了解汉字演变过程。
拓展目标：
1、拓展延伸，通过儿歌学习发现并且认识更多的形声字，产生识字的兴趣。
2、在总结时拓展儿歌，巩固学生对形声字的认识。
3、拓展形声字的认识，在儿歌中发现并学习更多的形声字。
拓展的时机：
在学生合作探究分析完本课“功、攻、钉、泳”后拓展儿歌：
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
形声字，真好记，音形义，有联系。
声旁帮着读字音，形旁帮着表字义。
在此时拓展儿歌，既能总结发现形声字的意义，又能认识新的形声字。
拓展内容：
比较阅读中，本课的儿歌：
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
形声字，真好记，音形义，有联系。
声旁帮着读字音，形旁帮着表字义。
后测题：
1、读一读
（1）课内：成功用功进攻攻打钉子游泳留心
（2）拓展：蜻蜓蝴蝶蝌蚪蜘蛛
2、在下列字中，你能找到形声字吗？
鲤、泪、躲、铲、海、糊、镁、淋
3、在这些形声字中，你能猜一猜它的读音，再说说它可能是什么意思吗？
淋、鲤、躲、铲、糊、镁、冻
冻：
（1）你先猜一猜这个字与什么有关？（冷，因为是两点水旁）
（2）你猜猜这个字念什么？（会有认识的同学读正确，还有一些通过今天学的形声字的特点去猜这个字念“dōnɡ”）
（3）总结：在形声字中，表示声的一部分，有的直接读作其中一部分的字音，有一些形声字，整体的读音可能会与声部的读音发生一些变化，比如声调的变化等，以后我们再讨论。
后测分析：
优势：基本的目标能够完成，在多种形式的认读词语过程中巩固了生字新词。拓展了一些笔画较多，但容易辨认的形声字，让孩子在运用所学知识能够解决问题中获得成就感，从而对学习汉字产生浓厚的学习兴趣。以后再看到一些不认识的字时，能够有意识地结合这个字的各部分部件猜猜这个字的读音和字义，再查询。
不足：
1、拓展儿歌的后两句：“形声字，真好记，音形义，有联系。声旁帮着读字音，形旁帮着表字义。”出现有些晚，可以让这两句先出现，在学习完“攻、功”的后面，告诉孩子们怎么找到形声字，后面的两个字“泳、钉”就可以让学生根据这个口诀去发现形声字，并且找到这两个字的形旁和声旁。
2、在发现课外形声字的时候，老师直接给出一些字让孩子们发现并分析字的形旁和声旁有些局限孩子的思维，可以让孩子打开课本，或者课外书，甚至想一想自己在哪里看见过是形声字的字都可以说出来，这样培养了孩子主动学习、探索的能力。
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