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一、教学要求
1学习观察自然景物。
2能把自己的所见、所闻、所感、所思与别人进行交流。
二、教材说明
（一）图意：远处稻田一片金黄，庄稼成熟了。树下有落叶，孩子们在捡落叶。近处有葡萄架，两个孩子帮大人摘葡萄。
（二）图下有两道题。第一题提出了“观察”和“说”的要求；第二题具体提出了互相讨论交流的内容，重点要突出“有趣”。
三、教学建议
（一）观察
这是一次观察口语交际活动，要培养学生认真仔细观察的良好习惯。要让学生有话可说，最好开展一次“找秋天”的活动。活动前提出观察的要求，活动中引导观察、启发想象。观察的内容如：
秋天的气候：气温、风、雨、阳光、云……
植物：树木的枝叶、花草、农作物……
动物：大雁（或其它候鸟）、牛羊、蝴蝶……
其它景物：山、江河、公园、田野、城镇街道、农家小院……
人们：衣着、神情、活动……
（二）看图
培养仔细观察图画的良好习惯。指导看图时，可设计几个问题：图上画了哪些景物？这些景物有什么特点？你看出是什么季节？让学生自己独立看图，然后分小组讨论，全班交流。
（三）交流
学生在交流图画内容时，教师板书“秋天里”。接着让学生先分小组将自己观察到的秋天景色、有趣的事进行交流。在交流中，教师多启发，多指导，可采取互问互答互评的方式，给每个孩子都创造交流的机会。在分组交流的基础上，可推选一两名同学在班上说说自己的观察所得。
有条件的班级，可以录下同学讨论交流的发言，然后放录音评议，增强学生的兴趣和交流的效果。
（四）扩展活动
1观察、交流、评议之后，可让学生绘一幅“秋天里”的图画。
2将《春天在哪里》这首歌的歌词换成秋天的有关内容，唱一唱。
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