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《语文天地二》教学设计之一

[db:作者] 2022-02-07 00:00:00 零零社区

　　
　　教学目标：
　　　知识与技能：
　　　　练习例字描红。
　　　　照样子组字组词。
　　　　选词造句。
　　　　读反义词。
　　　　学会讨论。
　　　　仿例写句。
　　　　自读短文。
　　　　学习部首查字法。
　　过程与方法;
　　　（1）自读自悟，领会构字、构词、写句的要诀。
　　　（2）自读互议，学会讨论。
　　　（3）自读自查，学会读短文、学会查难检字。
　　情感、态度和价值观：
　　　　从练习中感受识字、学词、写句、读文、查字的快乐，学会学习。
　　教学重点难点：
　　　　照样子组字组词。
　　　　选词造句。
　　　　学会讨论。
　　　　仿例学句。
　　　　查找难检字。
　　教学课时：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学过程：
　　一、描一描，写一写
　　二、比一比，看谁写得多
　　三、组字组词
　　四、选词造句
　　五、读反义词
　　六、说说你在家做过哪些事观察田字格中的汉字，说说自己的发现。
　　　　教师强调“必”字笔划笔顺：一笔点，二笔卧钩，三笔点，四笔撇，五笔点。卧钩要写得弯一点才好看。
　　　　教师巡视
　　　　出示文中偏旁，你能举几个带有这个偏旁的字吗？
　　　　师根据学生回答出示具体的字。
　　　　师小结：这些字都与
　　　　食物有关，这个偏旁在这些字里当形旁，形旁表义。
　　　4、大家试着写写带有“纟”、“提手旁”的字。
　　　　　这一单元我们又学习了许多新字。
　　　　　在黑板上板书“狮、懒、淋”
　　　　　齐读后找找它们的特点。
　　　　　狮——师+反犬旁=狮（狮子）
　　　5、自由找几个这样的字来练习。
　　　　　出示生词卡片：本领、劝告、依赖、刻苦、真正、勇敢、欢快
　　　　　读、议词意。
　　　　　本领：本事。
　　　　　真正：不假。
　　　　　劝告：劝说。
　　　　　勇敢：坚强、不软弱。
　　　　　依赖：依靠。
　　　　　欢快：欢乐、欢喜。
　　　　　刻苦：认真、努力。
　　　　　选其中一两个词造句。
　　　　　自由造句后评价。

　　板书反义词
　　　　　　　　　　　　饱——饿　　勤——懒
　　　　　　　　　　　　快——慢　　粗——细
　　2、自由读后填空。
　　　　饱（）勤（）
　　　　快（）粗（）
　　3、拓展延伸。
　　　　忙（）高（）
　　　　长（）温暖（）
　　　　高兴（）粗心（）
　　指导学生自由读课本12页词条。
　　请你告诉你小组的同学你做过哪些事。（提醒学生先想再说，说的话要完整，说话时注意发音清晰，态度大方）
　　小组里派代表发言。
　　师生共同评议。
　　试着把你说的写下来。
　　自由说说写这两个字时，你想提醒其他同学注意什么？
　　跟着老师书空。
　　学生独立书写。
　　学生自由回答。
　　写出至少四个带有这两个偏旁的字。
　　找到这几个字的特点，发现都是一个偏旁加上一个以前学过的字组成的。
　　读一读这些词语。
　　说一说自己知道哪些词的意思。
　　选择其中的一两个词造句。
　　全班评议，谁的句子造得最好。
　　读一读黑板上的反义词。
　　自己填出老师出示这些词的反义词。
　　全班同学交流这些词的反义词是什么。
　　自由读课本12中的词条。
　　告诉小组的同学自己做过其中的哪些事。
　　全班交流。
　　把自己说的话写下来。
　　帮助学生养成认真读帖的好习惯。
　　注意观察左右结构的字在田字格中的大小比例及位置。
　　明白偏旁的意思，并会用归纳同一偏旁的字来记忆生字。
　　让学生明白在学习中可以用加一加的方法来记忆生字。
　　造句过程有层次、有梯度。师生互动,提高造句能力。
　　在一正一反的朗读中感知反义词。
　　巩固反义词的感知。
　　学会正确自我评价。培养学生的口头表达能力和写话能力。

　　作业设计：
　　　写反义词
　　　　　矮（）生气（）忙碌（）
　　　　　懒（）粗（）坏（）
　　板书设计：
　　　　饱——饿勤——懒
　　　　　快——慢粗——细
　　教学反思：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学过程：
　　一、仿句写句
　　二．自读短文
　　三、学习部首查字法
　　　　出示例句。
　　　　　不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
　　　　读、议。
　　　　　这一句讲的是不要送伞，要自己冒雨走回家。
　　　　仿例写句。
　　　　　不要________，______来，
　　　　　我_____________。
　　　　读句，评价谁的句子造得好，谁最懂得自立。
　　　　　1、出示《小猴吉吉》插图。老师讲述“小猴吉吉和哥哥??这时,树林里传来了狼的嗥叫。”
　　　　　　　师:小猴会怎样呢?
　　　　　2、自读短文。
　　　　　　　要求:读准字音,读通句子。有不认识的字可查字典、可结合上下文猜字的读法。
　　　　　3、正音。
　　　　故事大会
　　　　　4、师:现在,我们进行讲故事比赛。老师给大家5分钟的时间准备讲述《小猴吉吉》。
　　　　赛一赛。
　　　　　5、教师可相机问一问学生:你补充的这一点不说行不行?为什么？
　　　　　　我们已经认识了字典，今天我们来学习怎么用部首查字。
　　　　　　先示范怎么用部首查字法查字。
　　　　　　出示几个字，让学生自己按照这样的步骤练习查字典。
　　　4、带领学生一起背诵部首查字法口诀。（部首偏旁掌握好，按照目录、页码找；除去部首数笔画，勤查多练效果好）
　　　　　读一读例句，并说说例句表达的是什么意思。
　　　　　和同桌说一说自己仿写的句子。
　　　　　在全班交流仿写的句子。
　　　　评一评谁的句子造得好。
　　　　　1、学生边看插图边听故事。
　　　　　　　听故事,思考问题。
　　　　　2、自读短文,读准字音,读通句子．遇到不认识的字尽量通过查字典认识。无法解决的字可用看上下文猜字的方法认读。
　　　　　3、指名读,分组读,齐读。故事大会
　　　　　4、准备讲故事比赛。
　　　　　　自己准各复述短文。
　　　　　5、讲故事比赛。
　　　　　　讲完后,请学生评一评讲得怎么样？
　　　　　　了解部首查字法的主要环节：找部首——数笔画——翻页码——找到字。
　　　　　　仔细看老师是怎样用部首查字法查字的。
　　　　　自己练习部首查字法。
　　　4、跟着老师一起背诵部首查字法口诀
　　　　通过仿写句子积累句式。激发学生读书兴趣。
　　　感受复述一个故事要抓住主要情节和一些重要细节,有的则可以略过学会部首查字法，能初步运用。

　　作业设计：
　　　　随机找10个字，练习用部首查字法查出页码，标上拼音。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　部首查字法口诀：部首偏旁掌握好，
　　　　　　　　　　按照目录、页码找；
　　　　　　　　　　除去部首数笔画，
　　　　　　　　　　勤查多练效果好。
　

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