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《绒毛小熊》第二课时教学设计之一

[db:作者] 2022-02-07 00:00:00 零零社区

　　
　　教学目标：
　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。
　　　2.学习在阅读中积累词语。
　　教学重点：
　　　　通过读诗，体会我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。“
　　教学难点：识字和写字。
　　教法：启发、引导、示范
　　学法：自主、交流
　　课前准备：课件、一些模型纸玩具。
　　学生自备生字卡，自带玩具（玩具上标有玩具的名字）。
　　教学过程：

　　一、赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。（3分）
　　（一）复习导入：（2分）
　　　　　认读生字新词：
　　　　　绒毛　屁股　补丁　印象　技术
　　　　　惊讶　随便　旁边　请求
　　二、出示学习目标（1分）
　　三、赏读体验：（15分）
　　　1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。
　　　2.请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？鼓励学生用自己的语言来表达
　　　3.学生有感情地朗读。
　　　4．四人小组合作学习第二节诗歌。
　　　　（1）请位同学朗读课文。（鼓励学生把自己当成作者来读）
　　　　（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？
　　　　（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？
　　　　（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。
　　　5．自由朗读第三节诗歌。
　　　　（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。
　　　　（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；
　　　　（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。
　　四、拓展延伸：（10分）
　　　　同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？把你最想说的话说给大家听一听。
　　五、当堂检测：（10分）
　　（一）、用下面词语造句。
　　　　　　1.惊讶：___________________________________________________。
　　　　　　2.热闹：___________________________________________________。
　　（二）、照样子，填上合适的词语。
　　　　　一（　　）画　　　一米（　　）　　　一台（　　）　　　一块（　　）
　　　　　一座（　　）　　　一段（　　）　　　一只（　　）　　　一架（　　）

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绒毛小熊
　　　　　　　　　　　　　　　　　　旧
　　　　　　　　　　　　　　样子　　打补丁
　　　　　　　　　　　　　　　　　　乱蓬蓬
　　　　　　　　　绒毛小熊　　　　　五六十厘米
　　　　　　　　　　　　　　陪我快乐　当病人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当学生　　好朋友
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当小狗
　

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