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《我们的玩具和游戏》教学设计之五

[db:作者] 2022-02-07 00:00:00 零零社区

　　
　　教学内容：我们的玩具和游戏
　　教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、会认15个生字，会写8个字，继续独立识字。
　　　3、读课文，体会农村孩子在大自然中生活的自由、自己动手的快乐；城市孩子感受农村孩子不花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。
　　　4、积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等。
　　教材分析：
　　　　本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。
　　教学重难点：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受农村孩子不乱花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。
　　　2、会认15个生字。
　　课时安排：两课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　
　　教学目标：
　　　1、正确、流利地朗读课文。感受农村孩子不乱花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。
　　　2、会认15个生字。

　　一、板题示标
　　　　今天，你们带来了各种各样的玩具，有的是从商店里买的，有的是亲手制作的，有的是新的，有的是旧的，这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时光，哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大家。
　　　　一年四季，春夏秋冬，不同的季节有不同的玩具，让我们走进课文，走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起快乐的做游戏吧！板书课题，生齐读。
　　二、初读课文
　　　1、指名读课文，检查预习情况。
　　　2、自己读课文，用你最喜欢的识字方法识记字形。把你认为读得不熟的地方多读几遍。
　　　3、同桌互读。
　　　4、出示生字，学生认读。（1、自由认读生字。2、指名读。3、男女赛读。4、小组读。5、抢读，认识老师指的生字词的学生站起来读、找学困生读。）
　　　5、找四名学生读课文，评选今日朗读之星。
　　三、精读课文
　　　1、分组学习课文
　　　　喜欢春天的为一组；喜欢夏天的为一组；--------
　　　2、春夏秋冬小组比赛开始了
　　　　比赛第一项：朗读比赛。小组齐读课文，小组内推荐读，男女读课文。比赛第二项：描写春夏秋冬的成语比赛
　　　3、整体读课文（分段读、齐读）
　　四、拓展延伸：说话比赛
　　　　你自己做过什么玩具，你是怎么做的？或在你喜欢的季节里，你最喜欢做什么样的游戏。
　　五、课堂检测
　　　　开火车认生字

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　1、指导学生有感情地读课文，积累词语。
　　　2、学习8个生字。

　　一、感情朗读：
　　　1、生自由练习感情朗读。
　　　2、同桌互读，教师指导。
　　　3、指名读。
　　　4、比赛读。
　　　5、积累词语
　　二、学习生字
　　　1、认识“生字朋友”
　　　　找到8个“生字朋友”，教师先组织学生认读生字并组词，再让学生按照自己喜欢的认字方法认字，全班交流，教师给予肯定并小结多种认字方法。
　　　2、生字小游戏：猜词并读出词语所在的句子（本环节是本课教学的另一个重点，用自己喜欢的分类方法记住生字，不仅较好地发散了学生的思维，张扬了学生的个性，还对所学的认字方法进行了系统的总结和巩固，进一步提高了学生的识字能力。“生字小游戏”能有效地活跃课堂气氛，调动学生的识字兴趣，达到“寓教寓乐”的目的。）
　　三、指导书写
　　　　“春”字下面是个“日”字，“夏”中间是两横。
　　四、课堂检测：听写生字，同桌对改。

　　课后反馈：
　

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