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教学目的： 1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。 2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。 3、能有感情的朗读课文。 教学重点： 理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。 教学难点： 让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。 教学方法：讨论法、朗读法 学法指导：引导学生进入情景当中来学习。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导课 同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。 二、学习认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、给认读生字口头组词。 3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。 4、学生汇报讨论情况，教师点评。 三、教学生字 1、出示生字卡片。 2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。 3、开展组词比赛活动。 4、分析字形，指导学生书写生字。 四、初读课文 1、让学生自己试着读课文。 2、说说你通过初读课文知道了什么。 3、请大家找自己不懂的问题。 板书设计： 儿子们 j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB 井巧呢提桶痛累像吧 第二课时 一、精读课文 1、让学生个别读课文。 2、其它学生评价。 3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。 4、再让学生读课文，教师评价。 二、提出自己不懂的地方 说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。 三、解决问题 1、让学生小组讨论提出的问题。 2、小组长汇报讨论结果。 3、教师小结： 三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。 四、扩展活动 请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。 板书设计： 儿子们 一个翻跟头 儿子们 一个唱歌 一个提水 |
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