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教学目标 1、认识16个生字，学会写9个汉字。 2、能熟练、准确、有感情地朗读课文，能用自己喜欢的方法识记。 3、激发深长对树木的热爱，懂得“勿以恶小而为之”的道理。 教学重点 懂得“勿以恶小而为之”的道理。 教学准备 挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片。 第一课时 一、导入 创设情境。（以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容）同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做？让我们一起去看看吧！ 二、新课 （一）自学 自主读文，用喜欢的方式识字。 1、自读课文，不认识的生字用自己喜欢的方法学习。 2、把新认识的生字和在文中连成的词多读几遍。 （二）识字 多种形式识字。 1、认读生字卡片：看谁读得准，便可以把树叶形的生字卡贴到黑板，最后贴成一棵树。 2、开火车比一比，看哪组同学读得最准。 （三）交流 整体感知。 1、全文共有几个自然段，用手势表示。指名分自然段读文。 2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。 （四）诵读 汇报读文，读中感悟。 以小组为单位，汇报读文。 对于选择课文剧表演的小组给予鼓励并发放头饰表演。 （五）评价 随机、全方位地评价。 1、指名分自然段时，师生共同评价。 2、小组练读文时，组内进行随机相互评价。 3、以小组汇报读文时，全班范围内进行评价。 （六）写字 自主学习简单易学的生字。 1、认读生字，并扩词。 2、自主选出简单易学的生字，同桌交流学习。 3、观察田字格中的生字，再练习书写。 （七）练习 听邓爷爷植树的故事。 1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。 2、邓爷爷“绿化祖国、造福万代‘的题词告诉我们什么？ 第二课时 （一）自学 整体感知全文。 1、自读全文，注意读准字音。 2、思考：哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。 （二）交流 多种学法，深入明理。 1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。 2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜欢小椿树，用“――――“画出来。 3、用“……”画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的词。 4、“小心地”“仔细地”说明了什么？ 5、讨论：小动物们的认识和它们的行为是否一至？ 6、小组合作，分角色朗读，深长选择扮演自己喜欢的角色。 7、小椿树最终还像大家喜欢它的那个样子吗？是谁造成的？ （三）写字 合作探讨，突破难字。 1、认读剩余的几个生字并扩词。 2、“向困难挑战”：比一比，看谁能又快又准地学会这几个字。 提醒注意：“滋“字中的幺不要写成。 3、仔细观察田字格中的生字，再练习把字写漂亮，同桌相互议价。 （四）练习 小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么？ 讨论：1、当小动物们摘小椿树的叶子时，小椿树会怎么想？ 小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么？ |
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