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《歌唱二小放牛郎》教学设计之三

[db:作者] 2022-02-07 00:00:00 互联网

　　
　　教学目标：　
　　　1. 自主认识10个生字，会写8个字。
　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　　3. 了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
　　教学重难点：
　　　1．认识10个生字，会写8个字。　　　
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
　　重难点突破法：朗读法讨论法
　　能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力
　　美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
　　拓展：表演课本剧
　　课时安排：两课时
　　教学准备：生字卡片、课件
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一导入：
　　　通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板书课题，齐读课题。
　　二初读课文。
　　　1 请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
　　　2 出示生字卡片，学生开火车读。
　　　3 注意读准以下生字的字音。
　　　4 出示带有生字的句子读一读。
　　四、指导写字
　　　1 出示生字。
　　　2 生字组词。
　　　3 指导字形，师范写，讲要点。
　　　4 生书写，师巡视。
　　　5 示范写，讲要点。
　　　6 生订正，师巡视。
　　五作业。
　　　1 正确、流利地朗读课文。
　　　2 抄写生字新词。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一复习。
　　　1 抽读生字卡片。
　　　2 听写词语。
　　　3 课文主要写了一件什么事？
　　二新课学习。
　　　1 知道什么是“扫荡”吗？
　　　2 “危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
　　　3 就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？
　　　4 王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？
　　　5 小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
　　　6 指导朗读。
　　　7 王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧！什么样的人才算是真正的英雄？
　　　8 配乐朗读全文。
　　　9 你想对王二小说些什么呢？
　　三学唱歌曲。
　　四作业：
　　　1 有感情地朗读课文。
　　　2 把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。
　　　3 课外阅读其他小英雄的故事，然后讲给同学听。
　

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