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教学目标 1、知识与技能：概括、复习独立识字的方法；学习猜字谜、编字谜；独立认识汉字14个，会写11个。 2、过程与方法：自学课文，概括独立识字的方法，认识识字的一般过程与方法；合作、讨论、交流猜字谜的方法；运用概括的方法独立识字、猜字谜、编字谜。 3、情感、态度与价值观：通过学习，激发学生猜字谜的热情，使学生乐猜、敢猜、会猜、会编。通过猜字谜活动激发学生对祖国文字的热爱。 教学重难点 重点：认识汉字14个，会写11个。 难点：学习猜字谜、编字谜。 教学准备：卡片、课件 教学过程 一、字谜切入，激发兴趣 1、出示字谜，引导学生猜。 a：一个字真神奇，太阳月亮在一起。 b：奇怪奇怪真奇怪，手和脚在一块儿。 2、今天，老师这儿还有一个猜字谜的故事呢！ 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，自主识字 1、自读课文，把课文中的生字词划出来。 2、学生交流识字方法。 3、竞赛：学习小组认字检查。 4、检查：指名读、开火车读、齐读。 三、巩固识字，指导写字 四、朗读课文，加深理解 1、默读课文，质疑。 2、朗读课文，思考：读完了这个故事，你猜出谜底是什么？你是怎么猜出来的？ 五、拓展学习，发展能力 1、朗读谜语，感受谜面特点：两两相对、一有一无。 2、开展为“口”字编谜语比赛。 要求： A、谜底必须是“口”； B、格式一有一无； C、在规定时间内以多少分胜负。 3、学生编谜语、张贴谜语。 4、拓展为其他字编谜语，评选“编谜大王”、“猜谜大王”。 5、把故事讲给家长听听，让他们也来猜猜。 |
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