教学重点:
掌握生字的音、形、义;理解古诗内容,有感情地朗读并背诵古诗。
教学难点:
读懂诗句,体会诗歌意境,体会作者的情感。
教具准备:
电子白板。
教学过程:
一、导入新课
1.同学们,你们喜欢秋天吗?秋天有哪些代表性的景色呢?今天我们要学习一首描写秋天的古诗《山行》。看作者笔下的秋天是什么样的?(教师板书:山行)
2.简介诗人杜牧。
二、初读诗歌,整体感知
1.电子白板配乐范读古诗。
2.教师指导学生画出诗句的朗读节奏。
三、学习古诗
1.学生自由读诗,读通顺,读流利。
2.课件出示生字。(师引导学生引导学习文中生字、新词。)
3.学生齐读古诗。
4.学习古诗第一,第二句。
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
(1)解词。
斜:弯弯曲曲的样子。石径:窄小的石头小路。
生处:产生的地方。形容很远的地方。
(2)指导导学生观察文中插图,说说诗句的意思。
5.学习古诗第三、四句。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(1)学生齐读。
(2)解词。
坐:因为。
枫林晚:傍晚时的枫树林美景。
于:超过。
6.学生理解诗句的意思。
(1)诗人坐在马车上边走边看,为什么停车呢?
(2)如果你就是诗人,你会看到什么?想到什么?(学生交流个人感受,进一步体会“坐爱”“晚”“红于”)
(3)指名读、小组比赛读、齐读。
7.配乐背诵诗歌。
(4)学生发挥想象,说一说古诗描写了一幅怎样的景色?
(5)学生动手画一画。
(6)请你在画上题上这首诗,为画更添一份美。
(7)学生默写,老师指导。
(8)展示作品点评。
板书设计:
5 古诗两首
山行
远景:寒山石径斜人家
深秋美景
近景:枫林霜叶
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