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教学目标：
1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、并会背诵课文。
3、在吟诵古诗的同时，受到古文化精粹语言的熏陶，发挥想象，感悟诗中所描写的景象。
教学重点：
1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、并会背诵课文。
教学难点：
在吟诵古诗的同时，受到古文化精粹语言的熏陶，发挥想象，感悟诗中所描写的景象。
课时安排：
一课时
教具准备：
生字卡片、教学挂图
教学过程：
一、导入：
1、同学们，我们过去学过哪些古诗，你们还记得吗？
2、今天我们学习《宿甘露僧舍》
3、指导学生理解诗题。
二、初读古诗。
1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读准。
2、把生字多读几遍。
3、检查生字认读情况。
三、再读古诗，大致了解诗意。
1、把生字带到课文中读，把诗句读顺。
2、讨论：说说你懂了什么？（结合图）
3、全班交流。
四、指导朗读，背诵。
1、教师范读：
2、教师诵读古诗。
3、学生根据自己的体验诵读古诗。
4、指导背诵。
五、作业设计。
把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。
板书设计：
宿甘露僧舍
曾公亮
枕中云气千峰近，
床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，
开窗放入大江来。
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