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一、教学要求
1、学习用同一个词语真写不同的句子，表过自己独特的想法。收集、积累好词佳句。
2、朗读、背诵古诗，培养语感，积累语言。
3、通过拼贴树叶图案，介绍自己的作品，培养动手能力和语言表达的能力。
二、重点难点
1、练习用同一个词语填空或者造句。
2、粘贴树叶画，表达自己独特新颖的想法。
三、教学准备
教学课件、树叶贴成的美丽图案、胶水、剪刀、学生收集的树叶。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）导入新课
兔能能开了一个蘑菇专卖店，赚了许许多多的钱，它想办一个兔儿小学，教它的兔子兔孙们学习文化知识，今天是兔儿小学招聘老师的日子。
（二）完成第一部分：万花筒
（出示课件：应聘场景——兔奶奶考室）小狗、小松鼠、小猴子、小猪它们都来应聘了。它们要参加怎样的考试呢？兔奶奶出题了，我们来看一看。
出示课件：练习用一个词语填空或造句。
1、读读下面的句子，你发现什么特点？
（1）我喜欢穿漂亮的裙子。
（2）小林喜欢在夜晚数星星、看月亮。
（3）爸爸喜欢看足球赛。
（4）小鸟喜欢在天空中自由自在地飞翔。
2、你们能发现这几个句子的什么特点吗？（每个句子都有“喜欢”这个词语）
3、说说下面句子。
出示课件：把带有“发现”这个词语的句子扩充完整。
威尔教授发现_______________________________________________________。
老太太发现_________________________________________________________。
______________________________发现_________________________________。
我发现_____________________________________________________________。
4、小猴真聪明，第一个填完了一个句子：我发现美丽的蝴蝶是毛毛虫变的。让我们一起来帮小狗、小松鼠、小猪来完这道考题好吗？
学生填空时，可指导他们联系本单元的课文内容填写，也可以发挥自己的想象填写，不追究统一答案，鼓励学生多说多填。
5、四个小动物都通过了兔奶奶的第一关考试，老师也想考考你们。你能用“知道”说几个不同的句子吗？
6、你来考考大家，你出一个词语，让大家造句。
7、填一填：把书上的句子填写完整。
出示课件：小动物们来到了兔爷爷的考室参加应聘考试。兔爷爷的考题：课文中的三个对话框。
（1）请你和同学说说每幅图的意思。请大家分组活动。
（2）同学们来帮小动物答题，争取在兔爷爷这儿考试过关。
说出自己最喜欢的两个词语。（教师相机板书词语）
读出自己最喜欢的一句、
读出自己最喜欢的一句或一首诗。
学生回答后，教师演示课件，出示学过的和常见的古诗。
（3）对自己最喜欢的词语、句子、古诗你是怎样积累的？
教师视学情归纳：多读、美读、背诵、抄写、用词语造句等。在教学过程中，相机进行读、背、写、造句的练习。
（4）教师演示课件，出示兔爷爷的建议，画画传来兔爷爷的声音：请大家准备一个积词本，在读书的时候，把自己喜欢的词、句写在积词本上，还可以剪贴和画上美丽的图画呢！学期结束了，比一比、评一评，谁积累的词句最多？谁的积词本最漂亮。
（三）、完成第二部分：百宝箱
出示课件：兔叔叔的考室正在进行招聘考试。
1、因为有大家的帮助，小动物们信心十足的来到了兔叔叔的考室前，让我们一起为小动物们加油好吗？
出示课件：读读背背古诗。
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
2、小动物不会读加点的字，大家先自己读读古诗，然后看谁能来帮帮它们：
chēng tǐng jiě cáng zōng jì fú píng
撑 艇 解 藏 踪 迹 浮 萍
3、学生自由读古诗，然后个人朗读，帮助小动物，注意读准加点的字的读音。
4、充当小动物角色比赛朗读。
5、集体诵读古诗。毕后，教师用优美的语言简说诗歌意思和描述的意境。
6、兔叔叔觉得读得不够美，没有完全读出诗歌的节奏感。
教师演示课件，出示画好节奏的古诗。
小娃/撑/小艇，
偷采/白莲/回。
不解/藏/踪迹，
浮萍/一道/开。
7、想画画，看节奏练读。
8、充当小动物角色比赛朗读和背诵。
在大家的帮助下四个小动物顺利通过兔爷爷、兔奶奶和兔叔叔的考试，让我们再接再厉，迎接兔阿姨的考试。
（四）完成第三部分：大舞台
1、激情导入
上次，小动物们通过了兔爷爷、兔奶奶和兔叔叔的考试，现在它们来到了兔阿姨的考室。兔阿姨非常爱美，她出的考题特别有意思，同学们想不想去看看！
2、活动过程
（1）出示课件：树叶贴成的美丽图案——小兔和房子。画画传传来兔阿姨的声音：这是我用捡到的树叶贴成的小兔，漂亮吧！你想不想知道是怎样做成的？那就先自己动手试一试。
（2）出示课件：展示树叶拼贴画的具体步骤。画面传来兔阿姨的声音：只要你用心观察，认真思考，动手去做，我们就能发现美、创造美。
（3）课件显示兔阿姨的考题：用捡到的树叶贴一幅美丽的图画。
（4）老师课前布置大家捡了许多树叶，向大家介绍你所捡的树叶，你想用它们贴成什么图案呢？
（5）下面让我们和小动物一起贴吧。
（6）学生分组活动，教师巡视指导。
（7）教师演示课件，出示兔阿姨的问题：你贴出的是什么图案？你是怎样做出美丽的树叶贴画的？
（8）四人小组交流各自的作品，推出一幅最好的作品向全班介绍。
教师指导、鼓励学生介绍知己的图画，要求说话完整，用词比较准确。并评出最优作品送给小动物。
指导学生用“先……然后……接着……最后……”等词语按拼贴的顺序介绍，要说出树叶的颜色和形状等。
（9）全班作品展示，把剪贴画贴在黑板上的作品栏里。
（五）总结
有了全班同学的支持和帮助，这四个小动物都被招聘为兔儿小学的老师，它们要向大家说声谢谢。大家记住：只要你用心观察，认真思考，动手去做，我们就能发现美、创造美。
教学反思：活动力有词句的积累，还有古诗的积累。要根据提示，开动脑筋，发挥想象，填词语。激发鼓励学生，好的，及时表扬、肯定；不妥的、引导修改，不要打击学生的积极性。
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