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《狐狸和乌鸦》第二课时说课设计之一

[db:作者]  2022-02-09 00:00:00  互联网


  《狐狸和乌鸦》是苏教版国标本小学语文第三册第四单元的一篇寓言故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,从而告诉我们喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。根据学生教材特点及学生学情,拟定本课教学目标为:1、掌握本课生字新词,理解由生字组成的词语;2、指导学生品读狐狸的话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。2、在理解寓言的基础上,引导学生能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法,乐于与人交流。
  其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点,理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉,连施三计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,加深对语言文字内涵的理解,从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。
  本课拟定教时为2课时。第一课时主要任务是,指导学生读通课文,初步感知狐狸和乌鸦的形象,初步感知这个故事,指导书写生字。第二课时以语言训练为重点,以自读自悟为主要方法来设计教学环节和步骤。课时目标为:1、抓住狐狸说的三次话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。2、在理解寓言的基础上,能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法,乐于与人交流。根据儿童年龄特点,教学中借助辅助挂图、小黑板等教具,激发学生的学习兴趣;设计精当的提问,抓语言文字的训练,达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养;同时设计富有情趣的朗读、对话等教学环节,力求达到理解的升华。
  第二课时教学分为四个版块:
  一、复习词语,感知课文,积累语言。首先,用小黑板出示课文中词语,要求学生不但要读准确,还要能读出词语的意思。然后选择其中的词,结合课文的内容说话。旨在让学生读词时做到“眼到嘴到”,增强语感;并通过连词成句的反复练习,积累词语。
  二、精读课文,理解内容,品评语言。第一小块是学习第一节,抓住“直流口水”体会狐狸想吃肉的心理,从而读好课文。对重点词语的理解借助挂图,符合低年级学生直观思维的特点,通过创设情境,扩展学生的思维,培养学生的想象能力。第二小块是引导读最后一节,通过“一溜烟”体会狐狸吃到肉的心情。将文章结尾内容安排在这一环节,是为了更好的突出对下一个重点环节的解读,为使重难点教学目标的达成水到渠成。第三小块是学习2-5自然段,通过品读,体会狐狸和乌鸦的特点。让同学们细细品读课文2-5自然段,边读边想:从那些句子或那些词语能看出狐狸是狡猾的呢?交流时,抓住狐狸说的三次话及说话时的表情朗读体会狐狸的狡猾。并且结合狐狸的语言,引导积累成语:甜言蜜语、花言巧语、巧舌如簧、心口不一、阿谀奉承。这样,成语的出示不是浮光掠影,蜻蜓点水,而是让学生反复朗读,在反复品读中加深印象。结合乌鸦的反应,通过总结性的填空练习,引导学生将文本语言内化为自己的语言,在读中理解语言,积累语言,学会运用语言。之后,进行分角色朗读,让学生在领悟文本内涵的基础上分角色回读课文,增强了感悟,培养了语感,加深了理解。
  三、说话训练,抒发感受,运用语言。此处设计了一个看似简单实则很有价值的问题:乌鸦的肉丢了以后,会怎么想?怎么说?激发了学生说的欲望,发散了学生的思维。让学生各抒情怀,既加深了对课文寓意的理解,又训练了学生的表达能力,积累了语感;既丰富了课文的内容,同时还培养了思维的广阔性和创新精神。随后,总结出练习四中莎士比亚的名言,把一个单元联系起来,有利于发挥单元的整体效应,有利于学生理解课文,也有利于学生感悟名言的含义。
  四、拓展练习,过了几天,乌鸦又从外面叼回了一块肉,又遇上了狐狸。这时,又将发生什么样的故事呢?让学生进一步领悟本故事的思想意义,同时在学习的基础上,训练学生编写故事的能力,加强学生想象力的培养,达到巩固学习内容的目的。
 


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