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《不用嗓子的歌手》是一篇童话故事，以小黄莺找歌手为线索，以对话为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣，适合分角色朗读课文。本课教学的重点是分角色朗读课文，了解小动物有趣的发声方式。
郭老师这节课上得很成功，他能抓住课文的重点和难点，以生为本、以读为主、以拓展为目标，引导学生抓住关键词、句、段读悟体会。通过自主阅读，交流，使学生在读中感悟，读中理解小动物有趣的发声方式。
本节课的主要特色有以下几点：
一、教学思路——清晰严谨。
1．首先激趣引入环节，自然、简洁、欢快地走近学生，激起学生学习兴趣。
2．初读课文，检查识字。
3．整体感知课文内容。这一环节使学生对全篇课文有了初步的了解，帮助小黄莺找到了三位歌手，抓住了本文的线索，为以后的课文内容分析起到铺垫的作用。
4．分角色，教师指导朗读。
5．拓展，激发学生探索自然科学的兴趣。
二、教学细节——扎实有效
1．以读为本，充分体现朗读指导的有效性
朗读是培养语感的重要方法，是阅读教学中最经常，最重要的训练方式，“书读百遍,其义自现”。在这堂课上,学生的读是比较充分的，有自由读、同桌互读、个别读、分自然段读、分角色读等多种不同形式引导和指导学生朗读，学生的朗读效果是有效的，比如：学习重点段2、3、4自然段时，郭老师在指导学生读出小黄莺的真诚、热情；小蜜蜂、小青蛙、蝉的温柔、有礼貌，学生的朗读效果是显而易见的。在练读这三处小动物的对话时时，不只是从朗读技巧上读好，更让学生了解小动物有趣的发声方式，读是为了促进悟，悟是为了提升读，朗读与感悟相结合。充分体现了朗读指导的有效性。
2．采用直观演示，激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学的有效性。
学生的认识能力和理解能力有限，对于比较抽象的词语很难一下子领悟，而兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。郭老师边引导学生观察，边讲解蜜蜂、青蛙、蝉的唱歌方法，重点引导学生结合现场实验理解“振动、声囊、薄膜几个词语时，采用直观演示：凳子上的尺子振动发生、观察“声囊”图示以及塑料薄膜震动发生理解词意，了解小动物们的发音方式。郭老师采用直观演示的方法让学生边听边看，使词语和表象有机地联系起来，帮助学生迅速理解词意。吸引了学生的注意力，使学生懂得了小动物们发音的不同之处，突破了教学难点，提高了语文学习效率。
三、学生学习习惯的培养。
郭老师十分注重学生学习习惯的培养。比如：让学生听清老师的读书要求、学生的拿书姿势、学生回答问题时，让学生说清第几自然段的第几句话等等。
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