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教学过程过：
一、歌曲导入
师：同学们，老师平时最喜欢听《世上只有妈妈好》这首歌，同学们愿意随音乐一起唱一下，吗？
师：同学们唱得真动听，在这首歌中提到了我们平时最熟悉的两个字“妈妈”。（板书妈妈）
师：我们每个人都有自己的妈妈，你愿意说说妈妈在你眼中是什么样子吗？
师：妈妈在我们眼中永远那么爱我们，其实在动物界中的动物妈妈也像我们人类一样爱自己的宝宝，今天，我们共同来学习一篇关于《鹅妈妈的故事》。
二、识字教学
1、师范读
2、生读，标出本课要求我们认识的生字，借助拼音多读几遍
3、老师将生字宝宝请到大屏幕上，我们共同来学习(标出需要注意的读音)
4、现在老师摘掉了它们的帽子，同学们还认识它们吗？
5、现在生字宝宝走进了我们的课文中，我们一起去看看吧！
三、理解课文
1、请同学齐读第一段，说一说在这一段中你体会到了什么样的心情？（心情高兴，景色优美，小鹅幸福）
（1）、在它们快乐的，高兴的情绪中，世界也变得非常美丽，作者用了一些非常恰当的词语，我们一起来填一填
（出示课件：——词语填空）
（ ）的世界 （ ）的草地
（ ）的草茎 （ ）的夏日
还有一些句子也写的很美，你会填吗？
茎是（ ）的 阳光是（ ）的
小草是（ ）的 世界是（ ）的
小鹅们是（ ）的
（2）、通过这些优美的词语和句子一个美丽的世界展现在我们面前，让我们带着愉快的心情齐读这一段。
（3）、鹅妈妈带给孩子样幸福的生活，这就是母爱的表现。
2、当鹅妈妈和小鹅们正沉浸在这优美的景色中时，突然发生了什么呢？听老师范读课文，说一说你感受到什么?(可怕，雨下得很大）
（1）、课文中有一个词最能让人看出下冰雹的可怕的情景，”出示句子，齐读。你能用自己的话说一说吗？你能读出它的可怕吗？指导学生试读
（2）、这句话是说冰雹从天而降，落在每一个角落里，面对这样大的冰雹你会怎么做？可这个时候鹅妈妈怎样呢？我们齐读第二自然段。
（3）、在妈妈的翅膀下，小鹅们又如何呢？谁愿意读第三自然段
（4）、在这样可怕的天气里，小鹅们依然这样幸福，都是谁带给他们的，母爱这里又是什么呢？
3、默读四到六段，说一说你有什么感受？（鹅妈妈很伟大）
（1）风雨后，一切都恢复到以前的幸福、快乐的样子，只有鹅妈妈不一样了，你从哪里能看出来？
（2）受伤了，找到相关的句子读一读。朗读第五自然段，说说鹅妈妈伤到了什么程度？可以站起来陪孩子们玩吗？
（3）人如果骨折了会疼得吃不下饭，睡不着觉，如果是小孩就回动一下都会疼得直哭，或者连哭都会疼，多可怕呀？而鹅妈妈为什么只是轻轻的呻吟，还会告诉儿子一切都很好呢？
4．齐读最后一段，思考：鹅妈妈受伤为什么还能“感受到了最大的幸福”？
四、指导书写
幸福
五、知识延伸
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