|
教学目标
1.通过阅读，使学生体会作者对童年时光的留恋，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
2.读文中，让学生初步体会抓住人物动作进行描写的好处。
3.认识要求会认的11个生字，引发学生自主增识汉字的意识。
教学重点
体会“享受自然的乐趣是无穷的”含义。
教学难点
学习用连续的动词表现一系列连贯动作的方法。
教学准备
课前布置学生制作识字卡片。
教学时间：1课时
教学过程
一、整体感知。
（1）联系生活，板书课题。
（2）齐读课题，提出问题。这样有意渗透问题意识，让学生产生阅读的欲望。
二、读书交流
借助拼音独立读两遍课文，然后交流：课文写了几次捉鱼的情景？能用自己的话讲一讲每一次捉鱼的经历吗？
先由学生自由讨论交流，然后汇报。
三、朗读感悟
（1）读第一部分时，引导学生抓住动词“合”“捞”，语速先慢后快，体会捉鱼时先小心再动作迅速的过程。
（2）第二部分读得轻松愉悦。
（3）第三部分，带着微笑去读。
四、检查生字
五、推荐阅读：《挖蛤蜊》
|
