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教学目标
1. 通过阅读,感悟”只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理.
2. 培养学生初步的探究意识和创新精神.
3. 有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.
4. 认识双线格中的13个字,学写田字格中的10个字.
教学难重点
1. 感悟”只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理.
2. 有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.
3. 学写田字格中的10个字.
教学准备:教学挂图
教学时间: 2课时
第一课时
教学流程：
一、创设情景：同学们你们喜欢画画吗？
二、整体感知课文：
1. 读书指导.充分体现”以读为本”的原则,激发学生自主读书的欲望.
a 由插图入手,由疑问激趣.
b 初读感知.c 细读体会.
2. 积累内化.
1)自选词语,引导学生选一些新词如”端详”弄脏”评奖””懒洋洋”等,增加语言积累.
2)先读课文,再添上合适的词语
3)积累句子,看谁抄的既工整又美观.
三、朗读比赛。
第二课时
一.迁移练习.
1、认读生字：
歌诀识字
字谜识字
熟字换偏旁识字
熟字加减偏旁识字
2、指导书写。
左右结构的字，书写时注意左窄右宽：评拾脏梯
上窄下宽的字：奖弄另并
上下结构的字
独体字：及的笔顺
3、实践活动
作业超市，任选其一。
1）收集古今中外少年儿童积极动脑筋、想办法，把坏事变成好事的故事，在班里组织召开一次故事会。
2）回想一下自己有没有过这样的经历。如果有可简单地写一写，讲给小伙伴们听；如果没有，写一写学完本课后的想法。
板书设计：
苏红的画
画弄脏了 — 动脑筋 — 评奖
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