|
《燕子过海》是一篇富有感情的散文，初读课文之后，我就为过海的燕子那种坚强不屈，坚持不懈的精神所打动。上课的时候，我试图把这种感悟传递给学生。于是我设计了同学们边读边模仿燕子飞行的动作，一边做动作一边朗读课文的第2小节：“一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……”，“这里的省略号说明什么？”学生们马上就能回答出来，“燕子还在继续飞，它们不能停下来休息。”这时再问：“你的手臂有什么感觉？”很多孩子立刻放下挥动的双手，趴在桌子上，经过自己的体验，孩子们切身体会到了燕子的艰辛与疲倦，为后文的教学做好了充足的铺垫。
“它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”这句话是教学重点与难点，不仅要学生读出感情色彩，还要体会“雨点”“落”“伏”这三个字词的用意，了解燕子过海的不容易。我先让学生一遍遍地读，等读出了感情，再让他说自己的感悟。
二年级学生的学习能力应该由一年级的识字提升到对词语、句子的理解，而且不仅要能读出来，还要能悟出来、说出来。没有感悟的生命是不会有活力的，没有体验的生活是不会有激情的。在我们的课堂教学中，如果没有读，就不会有感悟和体验。让学生多读一读吧，让他们带着思维的火花，去感悟生命，体验生活吧。
|
