零零教育信息网 首页 > 教师 > 语文 > 小学二年级语文教案课件 > 正文 返回 打印

感受语文课堂的“真”“善”“美”

[db:作者]  2022-02-16 00:00:00  互联网


  有幸每年的阳春三月,都能于东南大学内相约“现代与经典”,虽说只有半天的时间,但每每都能“满载而归”。
  今次观摩了三节课,分别来自于王振会老师的《称赞》,倪鸣老师的《石榴》,岳乃红老师的图画书《铁丝网上的小花》,可以说,轮到这半天来听课是幸运的,不同的年段——高、不同类型的阅读教学——课内课外,在这三节课中,都有不同的体现。
  对倪鸣老师执教的《石榴》一课早有耳闻,这次有幸观摩,感受颇多。倪老师清新自然的教态、亲切凝练的语言、扎实精妙的设计,无不让我感受到语文课堂中应该有、必须有,却又在不经意间会流失的“真善美”。
  “真”——
  什么样的语文课堂是“真”的?首当要做到的应该是有效,而衡量“有效教学”的唯一标准便是学生在这节课中有否得到发展?
  1、多音字的指导——据意择音。
  【师:这位同学读得可太好了。在这段话中啊,有一个多音字,刚才这位同学读得真准,这个字呀,表示去掉外面的皮或壳的时候,它就读作本文的读音——bao,让我们一起再读读这个词——“剥开”
  生齐读
  师:其实,很多的多音字在查字典的时候都可以根据它的意思来选择它的读音,现在谁敢来挑战这一段话?】
  教师通过对“剥”字读音的指导,总结出可以根据意思来确定读音方法,在这样的指导下,型心学生以后不但不会读错这个字,并且学会了如何确定多音字读音的方法,正很好地印证了“授之以鱼,不如授之以渔”。
  这里提出小小的疑惑,既然教会了这样的方法,是否可以立即进行一些相应的拓展,给学生一个体验和巩固的机会呢?
  2、概括方法的指导——举一反三
  【师:你用自己的话说说石榴的生长过程吗?读读课文的2、3小节,想想石榴在什么季节是怎么样的?
  指名学生上台概括。
  师:请你上来好吗?你一边说呀,倪老师一边配合你,把它写在黑板上好吗?
  生:先是春天,石榴抽出了新的枝条。
  师:她刚刚说抽出了新的枝条,倪老师可以更简洁地说,那就是抽枝(板书,同时指导“抽”字的写法,学生书空)。春天,仅仅是抽枝吗?有补充吗?
  生:还长出了新的嫩绿的叶子。
  师:看看老师黑板上这样的规律,能说得更简洁些?
  生:长叶。
  师:多好呀,看,他就发现了这样的规律。(师板书:长叶)
  生:到了夏天,开花。
  师:多好呀!最后一个季节呢?
  生:最后一个季节是秋天,然后就是成熟了。
  师:到了秋天,果实成熟了。你瞧,他也越说越简洁了。
  师:现在,你能连起来说说石榴生长的过程吗?
  生:石榴在春天抽枝、长叶,石榴在夏天开花,石榴在秋天的时候果实成熟。
  师:你能说得更简洁一些,就是只说一个石榴,你能再说一次吗?】
  《课标》将“能初步把握文章的主要内容”作为中年级阅读教学的学段目标。
  而如今的学生在概括课文内容的时候大多存在的问题不是过于具体,啰啰嗦嗦,等同于课文复述,就是过于简单,概括的内容不够全面,而倪鸣老师在教学中为孩子铺好了“踏脚石”,在学生说出“春天的时候,石榴抽出了新的枝条”之时,借此总结为“抽技”二字,为后面学生的自我概括做了很好的示范,接着引导孩子模仿,在学生说出“还长出了新的嫩绿的叶子”之后,立刻提醒孩子按规律来说,经过这样的提炼也就很顺利地用“开花”、“成熟”来概括石榴夏、秋两个季节的生长情况。最后能够完整、准确地连词概括,说出石榴的生长过程。如此下来,学生并不是单纯地完成了这一环节的学习任务,更重要的是,从中习得了获取信息、概括总结的阅读能力。
  “善”——
  倪鸣老师的课中没有任何花哨的环节,却让人感觉教学设计设计非常巧妙,环环相扣。课前通过三次猜水果的游戏,调动了孩子们的积极性,同时将“石榴”巧妙地融入其中,这样的课前交流清新自然,也不显得突然。在检查预习的环节中,将生字所在的句子藏在挂满枝头又大大小小的石榴中,让学生自主选择进行挑战,调动学生学习热情的同时,也体现了学生的主体性。这样的设计不累赘也不多余。在教学《石榴》一文之时,我们面对的是刚刚升入三年级的孩子,可见,教者在备课的时候,除了关注文本,更关注了孩子。这也是每位语文老师应该做到的。
  “美”——
  倪老师说话时的亲切语气给我留下了深刻的印象。不仅语气亲切,说话更是娓娓道来,让人一听就挺舒服,很想接着往下听,不能否认,有时声音的音色、音调、音高就是一堂课成功与否的前提。不仅如此,倪明老师对学生的点评十分到位,并时刻注意保护孩子的自尊心。让我始终不能忘怀的是这样一个画面——一位孩子被点起来读书,一开口,我们便能听出来,这孩子的嗓子一定是生病了,声音沙哑到听着揪心,可是倪明老师耐心地听他读完后,给予了肯定,并表示了愧疚。这孩子是自己举起手来要求读书的呀,我可以感受到这孩子当时读书的辛苦,可他依然要读、愿意读、读得很棒,这难道不是被正在讲课的老师的魅力所征服的吗?正因如此,孩子们才学习得如此热情。
  扎扎实实的课堂才是我们应该追求并不断追求的课堂。聆听、学习、思考、实践、反思……
 


http://www.00-edu.com/jaoan/yuwen/2/2022-02-16/71260.html十二生肖
十二星座