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教材简析：
《回声》是注提教材二年级下册快乐读书屋中一篇文章，这篇科学童话向学生展示了一个物理现象——回声，读起来有一种亲切感，增加了学生对大自然现象的了解，激发了学生探索科学的兴趣。
设计理念：
通过创设情境，采用悟读组合式教学，在教学中，多方位组织、引导、点拨，使学生在自主学习的基础上合作、交流。培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。
教学目标：
1、认识6个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。
4、通过朗读课文感受语言美，体会文中展示的奥秘，展开想像，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：
1、读懂青蛙妈妈说的话，了解回声的原理。
2、认识6个生字。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
一天，青蛙妈妈带着小青蛙到小河边玩，小青蛙会有什么发现呢？带着这样的疑问，我们来学习《回声》
二、创设愉悦空间，激起学生学习兴趣。
1、学生自由读文，把课文读正确、流利，感知全篇内容。
2、检查认字情况，交流记字方法。
3、进一步熟悉课文，然后自由读，指名读，开火车读，随时纠正错字。
三、朗读课文，读中感悟
1、自由读文，自己学习，说说小青蛙怎样发现了回声，回声是怎么回事？
2、交流汇报。
3、实验演示，突破难点，
①以小组为单位，动手实践扔石子，观察水的变化。
②口述水的变化，理解“荡”。
③青蛙妈妈为什么给小青蛙讲讲解水波的原理呢？水波和声波有什么关系呢？
出示：水的________碰到河岸又________回来。
声音的________碰到桥河的石壁也要________回来。
4、学生自由说对回声的理解。
5、教师讲解回声原理。
6、你在哪里听到过自己或他人的回声？
四、有感情朗读，升华体验。
1、指导朗读青蛙妈妈的话（青蛙妈妈是在解答孩子的疑问，它的话应读出耐心、亲切的语气，节奏应慢）
2、小青蛙听了妈妈的话，恍然大悟，要读出欢快的语气，节奏稍快自由读——指名读——范读——比较读——齐读
3、分角色朗读，指学生在读中感悟课文，理解课文内容，在多读中悟情。
五、实践活动：
1、给家长讲一讲回声的原理。
2、到山中、空旷的屋子或大厅中去呐喊几声，听听自己的回声。
六、学生谈学习感受，教师总结。
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