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一、教学目标
知识目标：正确流利朗读课文。
能力目标：1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
2、感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。
3、有感情地朗读课文。能背诵课文部分段落。
情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点：
有感情地朗读课文，体会日月潭的秀丽风光。
三、教学时数：两课时
第二课时
教学用具：课件、资料
教学过程:
一、激情导入，揭示课题。
师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区——日月潭。（幻灯2）出现日月潭的全景图，让学生观看，然后，（教师板书课题）。
二、情境体验，整体感知
1、请大家观看大屏幕，看看日月潭的美丽风光。（出示图片）
2、请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。自读课文，读准音，读通顺，读不通的地方做标记。并标出自然段。
3、汇报
三、细细品读，理解课文
品读第一段：你喜欢哪个句子，从中你读懂了什么？
品读第二段
1、自由小声读，想想你读懂了什么？（用手画一画日月潭的样子。）
2、汇报读课文。（找重点词）
3、全班交流，并指导朗读。
自读自悟三四段
1、听师范读，你想到了什么？
2、自读，交流：你喜欢什么时候的日月潭？
3、全班交流，并指导朗读。
（第四段中找出这段话中的一对反义词。）
学习第五段
1、齐读课文第五段，你能用文中的一个词概括日月潭的美景吗/？
2、通过学习课文，你从哪儿看出“日月潭风光秀丽”？（群山环绕、潭深水绿、飘着薄雾、清晰展现、一片朦胧）
四、抒发感受，启发爱国
由于历史的原因，台湾和祖国大陆分离了，至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时，你想对台湾的小朋友说些什么？
五、作业设计
收集资料写一段导游词，介绍台湾。
六、板书设计
地理位置及周围环境
日月潭 名字的由来
（风光秀丽） 清晨————薄薄的雾————隐隐约约 （热爱祖国）
太阳高照————清晰 （热爱日月潭）
蒙蒙细雨————朦胧
相关链接：《日月潭》第二课时说课设计
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