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《玩具柜台前的孩子》是人教版二下语文教材中的一篇略读课文，读了这篇课文，我被这篇课文中的小主人公深深地感动了，一个多么懂事的孩子呀！内心那么喜欢汽车，因为深知爸爸常年病着，家里生活不富裕，懂事的他为不让妈妈伤心难过，抢着说：“不，我只看看，不要妈妈买。”与那些以哭闹来换取自己想要的东西的同龄人相比，懂事得让人心疼。
这是一篇略读课文，在教学时，以学生自读自悟为主。
开门见山地出示题目，让学生读一读，说说读了这个题目有什么问题想问，学生提出了：玩具柜台前的那个小孩是谁？他在玩具柜台前干什么？为什么在玩具柜台前？我让学生带着问题读一读课文，学生字，读课文，并解决读题时产生的疑问。在初读课文后让学生学习生字，解决刚才的问题。
紧接着让学生在文中找出能看出来小男孩非常喜欢小汽车的句子，让学生自读自悟，通过“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着关柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒”，“又专心地看起小汽车来”两句话来感受小兵对小汽车的强烈喜爱。然后以“他既然那么喜欢小汽车，为什么却要说我不要妈妈买呢？”，让学生读一读妈妈说的那句话，想一想读懂了什么，初步感受孩子的懂事后，品读男孩推脱阿姨的两句话“‘不，我只看看，不要妈妈买。’男孩子抢着说”，与“‘不，谢谢，我不要。’男孩拉着妈妈的手，走出了商场”，让学生在读中走进男孩的心灵。
有学生说，男孩子抢着说是怕妈妈会给他买，那样，就没钱给爸爸买药了。也有学生说，不要阿姨送他礼物，是因为觉得不好意思，怕妈妈欠阿姨一个人情。
还有学生说，是因为我们不能随便拿别人的东西。
我们的学生都是外地民工的子女，家里条件也都不好，但也有好一部分学生不能体谅父母的难处，因此我觉得学这篇课文的重要一个目标，是能引发学生反思，能向这个主人公学习，能做一个懂事的孩子。
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