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教学目标：
1、通过复习词语，使学生牢固掌握本课词语。
2、通过朗读课文，知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
3、指导学生有感情朗读课文，背诵课文第5自然段。
4、通过课外资料的介绍，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点：有感情朗读课文，感受动物睡觉的姿势的千奇百怪。
教学难点：背诵课文第5自然段，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
教学过程：
一、复习词语，导入新课：
1、昨天我们已经学习了《它们怎样睡觉》这篇课文的生字朋友，你还能叫出他们的名字吗？
耳朵 它们 动静 抓住 尽管 奇特 蝙蝠 挨着 摇摇晃晃
指读
2、有3个词语朋友比较淘气，你能把它们请出来吗？
怎样 最好 千奇百怪
展示学生书写，订正，都正确的奖励自己一颗星，
二次指导“最”字，大家看看这个字哪里写的比较好？哪里需要再改进？
写得不太规范的同学再田格纸上再写一个。
二、整体感知，训练表达
1、词语朋友大家记得很好，让我们一起再来读读课文吧，请打开书103页，双手拿书，书斜立，头正肩平脚放平。
轻声读课文，边读边思考：课文向我们介绍了哪几种动物吗？（师贴图）
2、你知道这些动物是怎样睡觉的呢？今天就让我们一起来学习。
三、细读课文，感悟动物的千奇百怪：
（一）、请你再次轻声读课文，用直线画出描写他们睡觉时样子的语句。
（二）、你和同桌商量，选出你们最感兴趣的一种小动物，分工合作把它睡觉时的样子介绍给大家。可以读相应的自然段，也可以扮演它，用自己的话讲一讲。
鸟：
1、哪个小组来给大家介绍小鸟是怎么睡觉的？
2、听了他们的介绍，谁来说说小鸟是怎样睡觉的？板书：抓
如果要是刮风会不会很危险？从哪句话知道的？
课件出示：有的鸟睡觉时，用爪紧紧地抓住树枝。
尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。
3、你理解得真好，能把你的理解读出来吗？（自由读——指读——评读）
师：现在我们都来当一只小鸟，想象一下，你手中的笔就是树枝，让我们紧紧地抓住树枝，美美地睡上一觉吧！闭上眼睛，嗯，睡着了，你们睡得真香呀。哟，起风了，风还不小呢。树枝都被吹得摇摇晃晃的了。你们的身体也随着树枝摇晃起来了。风越刮越大，（你们摇晃得更厉害了）哎呀，你们会不会掉下来，真好，一个都没有掉下来。还有笑眯眯的呢，真是不可思议！简直是太奇特了。风停了，醒来吧小鸟们。
是什么不让你们不掉下来？鸟爪多么有力呀！抓的真紧啊！
4、森林里有许多小鸟，它们都是抓住树枝睡觉的吗？（燕子卧在鸟窝，）课文中用了“有的”这个词语真是很准确呀。
5、指导朗读，带着你的感受再读读第2自然段，读出鸟睡觉的姿势的奇特。（自读、指名读）
小狗：
1、哪组接着给大家介绍动物是怎么睡觉的？（狗睡觉时，它们的耳朵挨着地。板书：挨着地）
2、谁想提个问题：为什么它们的耳朵挨着地？（听周围有没有动静。）
3、老师这里有两个句子，读读，比较一下，有什么不同？哪句好？为什么？
1）.只要有动静，就能醒来。
2）.只要有一点儿动静，马上就能醒来。
有一点点的声音，小狗就会醒来说明小狗的耳朵很灵。
师：“马上”可以换成什么词语？（“立刻醒来”）你能感受到什么？（说明狗的警惕性很高。）
那我们的该怎么读呢？再读，读出狗睡觉的奇特。互读，指读
马
1、哪组接着给大家介绍动物是怎么睡觉的？（马站着睡觉。板书：站着）
2、向小马质疑，由小马解疑，资料拓展
师：你们有什么问题想问？马站着睡不累吗？
我还真回答不了，不过，小马能告诉我们，咱们问问它，听它怎么说。
出示课外录音资料，
依据科学家分析研究，发现我的小腿主要是由筋腱组成，很少有肌肉和神经，所以它虽然长时间地站立，其疲劳程度反而要比其他动物轻许多，况且四条腿可以轮流放松休息，因此就感觉不到累了。
谁听明白了，说说马站着睡觉为什么不累？
3、想象：如果我们也像马一样站着睡觉，你的感觉怎么样？
4、指导朗读：能通过你的读让我们感受到马站着睡觉却不觉得累吗？指读
蝙蝠
1、哪组接着给大家介绍动物是怎么睡觉的？
课件出示：蝙蝠睡觉的样子最奇特。它们头朝下，脚朝上，把自己吊起来。这恐怕是其他动物办不到的。
问：蝙蝠睡觉最奇特在哪里？板书：吊着
2、想不想亲眼看看蝙蝠睡觉的样子啊?
(出示图片)看着图片，它们睡觉的样子真奇特，自读、指名读。
我们亲眼看了图片，奇特吧？昨天呀，我在网上看到一个小知识，也是说蝙蝠的。原来呀蝙蝠还冬眠呢，冬眠的时候它能一连睡上几个星期呢，而且是一动都不动，就这样吊着。这恐怕是其他动物办不到的。
3、指导朗读，能通过你的读让我们感受到蝙蝠睡觉最奇特吗？自读指读齐读
4、练习背诵：既然它睡觉的姿势这么奇特，想不想把它讲给爸爸妈妈听呢？请你小声地背一背。
课件显示：蝙蝠（ ），它们（ ），脚（ ），把自己（ ），这恐怕是（ ）。
师：同学们会背了吗？谁能能依据提示背一背吗？
四、拓展资料，加深感受
1、四种小动物的睡觉姿势各不相同，又各具特色，现在再问你“你知道动物是怎样睡觉的吗？”就难不住你了吧。（课件出第一自然段）
2、课前老师让你们回家查资料了，谁还知道其他动物是怎样睡觉的呢？
课件出示
3、小动物们睡觉的姿势真是各不相同呀，你此时最想对小动物们说什么呢？齐读最后一个自然段。
“千奇百怪”什么意思吗？（板书：千奇百怪）
小结：姿势多而且奇特，这就是千奇百怪的真正意思。其实在我们的生活中有许多的千奇百怪的事物，只要你们认真观察，勇于探索一定会有更多的发现，获得更多的知识。
五、拓展延伸，阅读短文
动物睡觉趣闻
天黑了，喧xuān闹了一天的森林静了下来，森林大王狮子命令小猴子去检查动物们是怎样睡觉的。
小猴子首先来到黄狗家，见黄狗睡在地上，还特意把耳朵紧贴地面。突然，黄狗惊醒，原来它听到了小猴子的脚步声！小猴子来到大象家，看到印度象侧cè身躺tǎng在地上，伸着腿睡着了；非洲象还站着摇头晃脑，甩shuǎi着大鼻子，原来非洲象就是这样站着睡觉的。小猴子来到山羊家，山羊和土拨bō鼠躺在一起，正在酣睡。忽然，土拨鼠发出尖叫，原来是听到了小猴子的动静，有了它，山羊就能放心大胆地睡觉了。
小猴子来到小刺猬wei家，小刺猬把身子蜷quán缩suō成一个球，露出小鼻子，呼噜lū呼噜地打着鼾hān声。
睡觉最奇特的应属shǔ金鱼了。小猴子来到河边，见金鱼还睁着眼睛，就问金鱼为什么还不睡觉，金鱼被小猴子叫醒了，生气地回答：“我没有眼皮，就是睁着眼睛睡觉的。”小猴子连忙道dào歉qiàn说“对不起，把你吵醒了。”小猴子检查完了，回来向狮子报告说：“动物们都睡觉了，而且它们的睡觉姿势千奇百怪。”狮子说：“你的任务完成得很好，睡觉去吧。”于是，小猴子纵zòng身跃yuè到了树枝上，去睡觉了。
自由读，同桌互读，指名读，其他同学思考：说说你知道了什么？
六、总结收获
同学们，这节课你最大的收获是什么呢？
七、作业：有感情朗读课文，背诵第5自然段。
板书设计： 17、它们怎样睡觉
鸟 抓树枝
狗 耳挨地 千奇百怪
马 站着
蝙蝠 吊着
会“穿、脱衣服”的鱼
非常有趣的是大西洋沿岸的珊瑚礁里，有一种睡觉要“穿”、“脱”衣服的鹦鹉鱼。夜晚它在水下洞内安睡，入睡前由皮肤分泌大量粘液，织成一件“睡衣”，把身体包裹起来。“睡衣”前后端有孔，可使吸入的水排出。早上醒来，首先“脱”掉“睡衣”，然后才能正常游动。
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