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文本分析：
本课仍为“读词语、读句子识字”。课文由两部分内容组成。第一部分是6个词语，是6个博物馆的名称。第二部分是两个句子组成的一段话，写出同学们去自然博物馆参观，表现了孩子门丰富的课余生活。
教学内容：7参观自然博物馆
教学目标：
1、通过读词、读句子学会8个生字，认读6个字，会读本课的词语和句子。
2、利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
3、词语与生活实际相结合，解决学习难点。
4、课外延伸，提高语言的运用能力。能按照田字格里的范字写字。
5、注意良好书写习惯的培养。培养学生搜集资料的能力。
教学重点：通过读词、读句子学会8个生字，会读本课的词语和句子，能按照田字格里的范字写字。利用插图和图片向学生展示各种博物馆。
教学难点：能照田字格把字写端正，了解各种博物馆。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、通过读词、读句子学习六个词语，学习6个生字。
2、会读本课的词语和句子。能按照田字格里的范字写字。
3、利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
4、词语与生活实际相结合，解决学习难点。
教学重点：通过读词、读句子学会6个生字。会读本课的词语和句子，能按照田字格里的范字写字。
教学难点：能照田字格把字写端正，理解博物馆的意思。
教学过程：
一、引入
我们北京有很多博物馆,谁去北京参观过博物馆?你参观过哪些博物馆?
这节课,老师带你们一起去参观几个北京的博物馆,你们愿意吗?板书课题：参观自然博物馆
学习“参”
指生分析字型结构
二、现在我们坐上汽车，来到了北京，首先我们来到了故宫博物院……
出示课件，展示画面，介绍六个博物馆。
三、读词语：
1、刚才我们参观了北京的好几个博物馆，看看它们的名字都在这儿呢，快来读一读吧？课件：词语：
gu gong bo wu yuan li shi bo wu guan
故 宫 博 物 院 历 史 博 物 馆
hangkongbowuguanziyanbowuguan
航 空 博 物 馆 自 然 博 物 馆
dizhibowuguanyishubowuguan
地 质 博 物 馆 艺 术 博 物 馆
2、不同形式读词语
3、这几个生字又把自己头上的拼音帽子摘掉了，看看你还能叫出它们的名字吗？（生练习读生字）
4、看，它们还把自己家的一些成员带来了，你想认识它们吗？
参观 参加 参见
游泳馆 科技馆 图书馆
历史 经历 日历
古代史 近代史 现代史
艺术 文艺 手艺 园艺
美术 手术 技术
5、这节课我们学习了6个生字，我们不但要会读，还要把它们牢牢地记在心里边，你一定有好办法记住它们。自己想一想，不会的还可以向同桌请教。（生自由说一说）
四、指导书写
1．引导学生认真观察田字格里的范字，先看清每个字的结构特点。
2．重点指导以下几个字：
参：中间“大”的“撇、捺”要写得长一些，把下面的三“撇”盖住。
老师示范书写，学生在书上描红。
特：左边是“牛字旁”，第二笔“横”改为“提”，右上是“土”，右下是“寸”。（左窄右宽）
五、作业：抄写生字。
六、快乐阅读
七、快乐习作
第二课时
教学目标：通过读句子，了解自然博物馆，表达自己对博物馆的喜爱之情。
教学重点：通过读句子，表达自己的感受。
教学难点：有感情的朗读。
教学过程：
一、读课文。
要求把字音读准确。说说都知道了那些博物馆？
二、学习句子：
1、导入：我们刚刚了解了很多博物馆，看了很多图片，今天，我们就走进自然博物馆去参观。
板书：自然
齐读课题：参观自然博物馆
2、打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。
出示生字生词朋友，检查是否读准字音。
（1）生字卡片： 参 军 艺 陈 列 龙 特 别
（2）参观 历史 军事 艺术 恐龙
陈列 特别 博物馆
3、再读课文，把字词句读正确，读通顺。
看图理解：“陈列、恐龙、化石”的意思。
4、同桌互相读一读句子，听一听字音是否读得正确。
5、请你再读一读句子，想一想有几句话？
1）这两句话告诉我们什么呢？请你再仔细地读一读。
2）学生谈自己的感受，并通过读表达出来。
3）你从哪儿看出恐龙骨骼化石高大？
出示句子，结合学生的发言改变重点词的颜色。
大厅高大特别矮小
三、有语气地读句子。
四、小结
说一说你学会了什么？
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