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一、教材分析
1．背景知识
这是一个俄罗斯民间故事。故事记述了聪明的农夫教育三个儿子改掉懒惰的陋习，规劝他们辛勤劳动、勤劳持家的事，告诉我们一个道理：幸福要靠辛勤的劳动创造，财富蕴藏在勤劳之中。
2．教材特点
教材中有三幅连贯的插图，形象生动，故事有情节，还有对话和心理活动的描述。指导学生听清楚，听仔细，记清要点。并在教室的指导下把故事叙述完整。
二、教学目标
1．能认真听故事，记住故事内容；能按事情发展的顺序有条理地讲这个故事，讲得完整、清楚。
2．能在故事中积累下列词语：好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福。
三、教学重点与难点
教学重点：记住故事要点，有顺序地叙述。
教学难点：明白故事中农夫的“聪明”，领悟劳动创造财富的真理。
四、教学准备
词语卡片，小黑板
五、教学时间：1课时
六、教学过程
1．揭示课题，提出学习目标，能集中注意认真听老师讲故事或听故事录音，学会按事情发展的顺序讲故事。
2．指导听记故事的方法。
（1）专心地听，听清故事中的人物，听清楚故事讲了一件什么事。（出示小黑板）
（2）边听边记下要点和重要的词语，帮助记忆。
3．听老师讲故事。（讲故事的速度要慢一点。故事资料见《教学参考书》）
4．讨论问题，回忆故事。
（1）故事里有哪些人？主要讲了一件什么事？可根据书中插图和记下的词语一段一段讲述。
（2）相互交流补充。
（3）记住没有听清的情节，在第二次听讲时补上。
5．再听老师讲一遍故事或放录音。
（1）进一步指导听记故事的方法：一边听，一边记住故事的起因。经过。结果。①故事的开头是怎样讲的？②聪明的农夫想了一个什么办法让他的孩子们学种地？③事情的结果怎样？（出示小黑板）
（2）老师讲故事或放录音。学生基础较差的班级，可按问题讲一段停一停，让学生想一想，这一段主要讲了什么。
6．指导学生讲故事。
（1）刚才，我们是一直在听故事。记故事，我们现在开始学着讲故事，先讲完整，再讲生动。
（2）分段讲述指导。
①第1段。故事的开头。
a．讲出农夫的担忧。讲他的心理活动。（三个孩子都看不起种田人，不愿学干农活，整日好吃懒做。农夫担心自己老了，这三个孩子没法活下去。）
b．讲出农夫临死前的嘱咐。讲述时应语意深长，应沉重。
②第2段。故事的发展。
a.农夫死后，兄弟三人是怎样去挖财宝的？
b．他们找到财宝了吗？他们怎么想？
③第3段。故事的高潮。
a.农夫的儿子们是怎样培育麦子的？一年以后，麦子长得怎么样？
b．农夫的目的达到了没有？
④第4段。故事的结尾。
农夫的儿子们明白了什么？
（3）逐段讲述，互相讲评。
7．学生各自试讲故事。
（1）提出训练目标。
练讲故事：讲得完整、连贯、生动。
（2）让优等生示范一遍。再请愿意试讲的同学上台讲述。
（3）班级讲故事比赛。
①分小组练讲，按要求推选“选手”。
②选手上台讲故事。
③按“完整、连贯、生动”评价。
8．讨论。
（1）农夫的三个孩子得到了什么？明白了什么？
（2）为什么说农夫“聪明”？
9．小结。
从听故事的方法和讲故事的要求两个方面作简要小结。
10．作业。
（1）把这个民间故事讲给大家听。
（2）讨论：你有“财宝”吗，你的“财宝”在哪里？
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