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《课间十分钟》教学设计之四

[db:作者]  2022-02-24 00:00:00  零零社区


  一、教学目标:
  1.了解课文内容大意。
  2.学会本课生字新词,理解有关词语。
  3.读懂第1-3段课文。
  二、教学重点、难点:理解1-3段中重点词句。
  三、教学准备:课文朗读录音
  四、教学过程:

                 第1课时
  1.导入,揭题
  同学们,每当下课铃声响了,总看见你们非常快乐参加课外活动,你们都在参加哪些活动?
  2.听课文,了解大意。
  (1)课文写了哪几项课间活动,分别是哪几段的内容?
  3.带着问题,自学课文
  (1)哪几项活动最详细的介绍?
  (2)找出哪几段属于总分段式?
  4.学习生字新词
  (1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)
  (2)给多音字注音:
    将(jiàng jiāng )
    将计就计( ) 将士( ) 将给( )
    精兵强将( ) 将信将疑( ) 将来( )
    着(zhe zhāo zháo zhuó )
    着数( ) 着慌( ) 着火( )
    你听着( )衣着( ) 着装( )
  (3)写出反义词
    输( ) 胜( ) 贫( ) 笨拙( )
  (4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。
     ________四周 ________目标
     ________天空 ________大地
  5.讲读第1段。
  (1)朗读课文,划出四要素(时间、地点、人物、事情)
  (2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。
  6.讲读第2、3段。
  (1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样?
  (2)划出能表现同学们玩得很开心的句子?
  (3)指导朗读。
  A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。
  B.一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷)
  五、作业
  1.抄写生字新词
  2.完成课堂作业本1-3题
  六、教后记

                 第2课时
  一、教学目标:
  1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
  2.初步养成积极参加课间活动的习惯,培养学生热爱学校生活的感情。
  二、教学重点、难点:
  1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。
  三、教学准备:
  四、教学过程:

  1.复习检查
  (1)听写词语。
  (2)齐读1-3段。
  2.讲读第4段
  (1)默读,找出中心句。
  (2)小组讨论怎么来分述“最有劲”(丢沙包躲沙包)
  (3)指名读“丢沙包的同学”一句,找出反映“最有劲”的词语。(密切合作、猛烈)
  (4)理解“躲包的同学”怎么“躲”。
  ①这部分共几句话,指名读。
  ②第4句写躲包的同学赢得了胜利,心里很高兴。躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着、灵活)具体表现哪里?
  ③“欢畅”什么意思?能改用“欢喜”吗?
  ④为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4句话,看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落点刁)
  ⑤小结:双方都很厉害,躲方技高一筹。
  ①齐读第4段,读出紧张欢快的气氛。
  3.讲读第5段
  (1)指名读总起句,找中心词“丰富多彩”,理解该词。
  (2)哪几句是分述,是从哪些方面对总起句作具体说明的?
  4.全文总结
  (1)说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?(顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺....)
  (2)希望同学们在课间活动中锻炼自己。
  五、作业:
  完成课堂作业本第2—6题。
  六、教学反馈:

                 第3课时

  目标:1、继续学习总分段(课文第5段)
     2、更据第五段的写作题材,写一个总分段。
  一、听写词语
  二、回顾课文,巩固总分段
  1、读2、3、4段,比较详略总结写法
  2、给2、3段加总起句
  (先学生讨论再集体交流)
  三、学习最后臆断
  1、自读
  2、判断是否总分段,说理由
  3、比较和前一个总分段什么不一样?
  4、读一读
  四、练习写话
  1、用“课间活动真丰富。”做总起句,分述部分:跳牛皮进跳绳踢毽子
  2、老鹰捉消极的游戏真好玩,仿照“丢沙包”的写法,分老鹰、母鸡、小级几方面来写。
 


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