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《刘胡兰》教学设计之一

[db:作者]  2022-02-24 00:00:00  零零社区


  教学目的
   1.理解课文,使学生了解刘胡兰的事迹,学习她与敌人斗争的革命精神。
   2.学会本课9个生字,掌握字的音形。
   3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
   4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。
  教学重难点
    理解课文内容、了解刘胡兰的事迹,学习她与敌人斗争的革命精神。
  教学时间 2课时
  教学准备
    录音机本课挂图
  教学过程

                第一课时
  一、创设情境,激发情感
  教师有感情地谈话:1947年国民党统治时期,在山西省云周西村,由于叛徒的出卖,年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。(板书课题出示刘胡兰像)敌人对她用尽了刑法,刘胡兰毫不动摇。最后,敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大,死的光荣。”(把挽词板书在黑板上。)
  二、由情入理,感知内容
  1.听录音朗读,学生边看课文边用铅笔划分自然段。
  2.请五位同学,每人读一自然段,连读全文。
  提问:毛主席说刘胡兰的一生是怎样的?
  齐读:生的伟大,死的光荣。
  三、以情动情,理解课文
  1.读第一自然段,回答以下问题。
  (1)刘胡兰的家乡在什么地方?
  (2)她牺牲在什么时间?
  (3)她是为什么被捕的?
  2.读句子,再说说带点词的意思。
  由于叛徒的出卖,年轻的共产党员刘胡兰被捕了。
  由于:表示事情发生的原因。
  出卖:课文中是指叛徒贪生怕死,向敌人供出了刘胡兰。
  3.读第二自然段,思考并回答以下问题。
  (1)敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰的?刘胡兰是怎样做的?
  学生回答,教师板书成以下内容。
  板书:① 收买“不知道”
     ② 威胁“就是不知道”
     ③ 毒打不动摇像钢铁
  (2)结合提问读课文
   ① 敌人开始用什么手段对待刘胡兰?刘胡兰是怎样回答的?
     读第二自然段前部分到刘胡兰大声回答:“我不知道!”
   ② 敌人用“枪毙”威胁刘胡兰,刘胡兰又是怎样做的?
     读敌人又威胁她说:“……”到“不知道,就是不知道!”
   ③ 敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰,刘胡兰又是怎样表现的?
     读敌人从刘胡兰口里得不到什么,到刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。
  4.读第三自然段,注意感情。
  敌人使出了最残忍的手段,用死来威胁刘胡兰,刘胡兰面对死亡是怎么说的?又是怎么做的?
  (1)把自己当成刘胡兰,读她说的话。
  (2)找出表示刘胡兰视死如归的词语。
  板书:挺迎踏走
  5.读第四、五自然段。
  四、以情悟道,总结升华
  1.朗读全文。
  2.教师总结。
  同学们,有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活,献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流,我们要永远记住他们的名字,不辜负他们的希望,把我们的国家建设得更加美好,让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词,以表示我们对烈士的怀念。
  齐颂:生的伟大,死的光荣。
  板书设计
         

                第二课时

  一、检查复习,读准字音
  1.通读课文,用铅笔划出生字词。
  2.出示生字,读准字音。
  二、学习生字、分析字形
    刘:左边“文”,右边是“刂”旁。
    胡:月字旁,左边是“古”。
    于:一二于要与干进行区别。
   
    铁:金字旁,右边是“失”。
    
    士:一十士写时注意上横长,下横短。
    伟:左边“亻”,右边“韦”。
  三、巩固练习,完成作业
  1.练习读字音,并口头组词巩固字义。
  2.抄写字头。
  3.默写毛主席为刘胡兰写的挽词。
  4.留作业写生字。
 


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