|
教师板书设计时必须根据课文篇章的条理顺序，做到条理清楚、顺序合理。如：《会摇尾巴的狼》全文的板书可根据情节发展的顺序，概括出狼的狡猾、凶恶和老山羊的警惕、果断。板书为：
狼：招呼—装狗—摇尾—讨好—威胁
老山羊：怀疑—观察—识破—揭露—宣判
根据课文的情节发展顺序连成一条线，体现狼的狡猾：从伪装到露出凶恶的本性；体现老山羊警惕：从怀疑到识破狼的面目。使学生看之清晰，思之有序，从而弄清寓言故事所告诉的道理。若在分析时学生回答问题不能按板书所预计的顺序表达时，教师在板面上可留下适当的空间，待浅化问题、引导后再补上，最后使板书有条理、按一定顺序展现。
|
